Grátis: Ao explicar a denominação para Júlio, o amigo destaca que ele tem razão sobre os efeitos pessoais de qualquer processo de coaching, mas destaca que... – Questões Respondidas

Liderança

Colégio Objetivo

Ao explicar a denominação para Júlio, o amigo destaca que ele tem razão sobre os efeitos pessoais de qualquer processo de coaching, mas destaca que aquilo que os diferencia é a motivação inicial para a contratação do assessoramento.
Por que a afirmação de que o termo pessoal nesse tipo de coaching destina-se apenas a enfatizar os objetivos gerais da metodologia não é correta?

liderancaparatodos

há 7 meses

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há 7 meses

Exercicio Coach

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ENIAC

Respostas

Ed

há 6 meses

A afirmação de que o termo "pessoal" no coaching se refere apenas aos objetivos gerais da metodologia não é correta porque o coaching é, na verdade, um processo altamente individualizado. Cada cliente traz suas próprias experiências, desafios e metas específicas. O foco no "pessoal" implica que o coaching deve ser adaptado às necessidades e aspirações únicas de cada indivíduo, levando em consideração suas motivações, valores e contextos de vida. Portanto, a personalização é fundamental para o sucesso do processo de coaching, e não se limita a uma abordagem genérica.

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Na aula sobre coaching pessoal, Pedro pede a palavra e compartilha com a professora e a turma que, ao contratar um coach de carreira, também teve benefícios na vida pessoal.
Por que a afirmação de que o coaching de carreira pode ser utilizado como coaching para qualquer demanda, pois ajuda em tudo o que o coachee estiver precisando, não é correta?

A psicologia positiva busca, por meio do entendimento das forças e boas vivências humanas, focar na felicidade e em processos de interação que potencializem o bem-estar.
Por que a afirmação de que a felicidade é algo perseguido pela psicologia positiva, que promete ao paciente finalizar o processo plenamente realizado em relação a isso, não é correta?

A psicologia positiva busca, por meio do entendimento das forças e boas vivências humanas, focar na felicidade e em processos de interação que potencializem o bem-estar.
Por que a afirmação de que qualidade de vida e felicidade são os dois principais objetivos da psicologia positiva, mas somente serão aplicáveis se a pessoa atendida tiver um assessoramento em coaching como suporte, não é correta?

Conforme a explanação em aula, ao tratar de coaching pessoal, é possível pensar também em uma modalidade de coaching denominada life coaching ou coaching de vida. A professora explica que essa modalidade tem como premissas:
Resposta correta A. busca por uma abordagem comportamental e motivacional voltada a estimular o coachee ao aprimoramento da experiência de vida e do bem-estar, com vistas ao alcance de metas. Por que esta resposta é a correta?

A inteligência emocional é um fator-chave nas relações organizacionais. Sendo assim, um gestor da empresa X acredita que o baixo desempenho da equipe que lidera tem relação com a necessidade de melhor trabalhar a inteligência emocional do grupo.
Qual a relação entre os dois elementos?
A. A inteligência emocional afeta todos os grupos de trabalho quando o gestor das equipes está ansioso, o que é o caso.

O coaching pode ser uma metodologia potencializadora no desempenho de equipes. A empresa X contratou um coach de equipes para buscar potencializar o desempenho de seus colaboradores.
Quais os objetivos desse tipo de assessoramento?
Por meio da metodologia do coaching voltada para equipes, tem-se como propósito promover estímulos que possam potencializar a consciência e a responsabilidade dos colaboradores, atentando também para as suas emoções.
A. Treinar equipes para que possam competir entre si e, assim, alcançar melhores resultados, estabelecendo premiações para aquelas que se destacarem.
B. Permitir que sejam trabalhadas as dificuldades de cada colaborador, de maneira que possam fazer cursos de aprimoramento na formação e assim desempenhar melhor as suas funções.
C. Promover estímulos que possam potencializar a consciência e a responsabilidade dos colaboradores, atentando também para as suas emoções.
D. Preparar cada grupo para os processos internos de promoção que a empresa irá realizar. Desse modo, o desempenho aumenta porque todos os colaboradores querem ser promovidos.
E. Explorar o desempenho dos colaboradores, com o objetivo de que fiquem mais dispostos a dedicar horas extras para realizar alguma demanda.

A alta performance de equipes se relaciona também à alta performance dos indivíduos que as compõem. Nesse sentido, o coaching pode contribuir com esse duplo estímulo, considerando que:
Você acertou!
A metodologia de coaching irá estimular o indivíduo e poderá também afetar seu rendimento e desempenho em grupos sociais ou equipes de trabalho.
A consciência e a responsabilidade são dois fatores essenciais nesse processo.
A. ao estimular o indivíduo, a metodologia de coaching poderá também afetar o seu rendimento e desempenho de grupos sociais ou mesmo equipes de trabalho.
B. a metodologia de coaching pode ser direcionada tanto a indivíduos quanto a equipes, mas deve estar conectada a uma série de ferramentas e regras já definidas pela empresa e que não são passíveis de mudança, pois podem interferir nos processos internos.
C. o coaching pode contribuir para o duplo estímulo do indivíduo e das equipes pelo fato de que essa metodologia oferece uma carteira de treinamentos e soluções prontas que se encaixam com muita facilidade na vida e nas demandas sociais contemporâneas.
D. pelo coaching, indivíduos e equipes conseguem alcançar um excelente nível de responsabilidade sobre as suas ações, pois se estabelecem sistemas de cobrança diários e sistemáticos para não perderem de vista as obrigações.
E. o coaching pode ajudar os indivíduos a pensar sobre as suas ações e, quando trabalhando em equipes, eles podem ser coaches dos colegas, de maneira a exercer liderança e ordem no grupo em que estiverem.

Na aula de Gestão de Pessoas, a professora apresenta para a turma a noção de empregabilidade. Bruno fica um pouco confuso sobre como melhor sintetizar a que o conceito se refere e pede que a professora sintetize a explicação.
A professora, por sua vez, destaca que a empregabilidade está associada, fundamentalmente:
A. ao aprimoramento contínuo no conhecimento de uma atividade específica, sem focar em outras habilidades.
B. à aptidão para determinado trabalho, acionando-se aspectos normativos como educação, habilidades e experiência.

A professora, por sua vez, destaca que a empregabilidade está associada, fundamentalmente:
A. ao aprimoramento contínuo no conhecimento de uma atividade específica, sem focar em outras habilidades.
B. à aptidão para determinado trabalho, acionando-se aspectos normativos como educação, habilidades e experiência.
C. à quantidade de diplomas de nível superior acumulados nos últimos dez anos.
D. à quantidade de registros de empregos com carteira assinada que teve desde a conclusão do Ensino Médio.
E. à prova prática de habilidades para o desempenho da função pretendida.