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De acordo com as informações disponibilizadas no decorrer dessa disciplina, qual formação precisa ter o profissional para trabalhar com o aluno deficiente auditivo e/ou surdo, no AEE, segundo a legislação vigente brasileira?
a. Intérpretes e tradutores de LP.
b. Professores bilíngues, sem proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras).
c. Professores de Língua Portuguesa.
d. Tradutor Intérprete sem necessidade de proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras)
e. Professores bilíngues, com proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras).

há 7 meses

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Ed

há 6 meses

Para trabalhar com alunos deficientes auditivos e/ou surdos no Atendimento Educacional Especializado (AEE), a legislação brasileira exige que os profissionais tenham formação específica que inclua a proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras), além de uma abordagem bilíngue. Analisando as alternativas: a) Intérpretes e tradutores de LP - Embora importante, não é a formação específica exigida para o AEE. b) Professores bilíngues, sem proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Esta opção não atende à exigência de proficiência em Libras. c) Professores de Língua Portuguesa - Não é suficiente, pois não aborda a necessidade de comunicação com alunos surdos. d) Tradutor Intérprete sem necessidade de proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Novamente, não atende à exigência de proficiência. e) Professores bilíngues, com proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Esta é a opção correta, pois atende às exigências da legislação. Portanto, a alternativa correta é: e) Professores bilíngues, com proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras).

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No decorrer dos estudos, foi possível verificar que a Idade Moderna, foi cenário de muitas modificações políticas, econômicas, sociais e culturais, como, por exemplo, a Expansão Marítima, o Renascimento e a Reforma Protestante, devido a todas essas modificações, a sociedade começou a olhar a situação do surdo com outros olhos.
Sobre os acontecimentos relatados, acima assinale a alternativa que corresponde com o período em que essas modificações ocorreram:
a. Século XIV e XVIII
b. Século XV e XVIII
c. Século XXI
d. Século XVII e XX
e. Século XVI e XVIII

A língua de sinais (LIBRAS) é a primeira forma de comunicação e a mais adequada e natural para qualquer pessoa que tenha ausência auditiva, seja ela de menor ou maior grau. Neste sentido, alguns especialistas na área defendem que a denominação de “surdo” é para se referir a todo e qualquer indivíduo que não possui audição e/ou tem audição parcial, o qual optou por realizar a sua comunicação, primeiramente, por meio da LIBRAS.
Sobre a Língua, leia as asserções a seguir:
I. O termo LÍNGUA tem um conceito bem amplo o qual um deles é considerado como todo e qualquer sistema de signos empregados pelas pessoas com intuito de produzir sentidos.
II. É por meio da língua, como um sistema de sinais convencionais, como, por exemplo, a linguagem verbal e/ou não verbal, que o homem se comunica.
III. O termo LÍNGUA pode ser entendido cientificamente como um sistema de signos convencionais, de natureza gramatical (fonético, morfossintático e semântico).
IV. O termo LÍNGUA é utilizado pelas pessoas de um determinado país, como, por exemplo, o Brasil, para realizarem a comunicação, tanto de forma oral, como também a gestual, como é o caso da Língua de Sinais Brasileira.
a. I e II estão corretas
b. I, III e IV estão corretas
c. III e IV estão corretas
d. II e IV estão corretas
e. I e III estão corretas

De acordo com as informações do material didático, os fatores históricos ocorridos contribuíram efetivamente para os avanços relacionados à condição do surdo no mundo, porém, nessa época, apenas os filhos dos nobres tinham direito à educação. Pedro Ponce de Leon(1510-1584) foi a pessoa responsável por abrir a primeira escola para surdos, utilizando métodos de datilografia, escrita e oralização. Nesse momento, os surdos que foram alfabetizados, conquistaram o direito de receber heranças, diferentemente do que acontecia no período histórico anterior.
Diante destes fatos Strobel (2009) constatou que surgiram, pelos diversos cantos do mundo, outros métodos e técnicas, os quais objetivavam alfabetizar os surdos. Neste sentido, assinale V para alternativas que elenca alguns destes métodos e técnicas e F para as alternativas falsas:
( ) 1613 - (Espanha), o Fray de Melchor Yebra publicou um manual do alfabeto denominado Refugium Infirmorum.
( ) 1620 - (Espanha), Juan Pablo Bonet escreveu o primeiro livro sobre a educação de surdos Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos, com intuito de divulgar seu método oral.
( ) 1741 - (Alemanha), Jacob Rodrigues Pereira foi o primeiro professor de surdos no país, oralizou a sua irmã surda, utilizando o ensino de fala e de exercícios auditivos.
( ) 1760 (Inglaterra), Thomas Braidwood fundou a primeira escola para surdos, por meio do método orofacial, ele ensinava os significados das palavras e sua pronúncia aos surdos.
a. V, V, F, V
b. V, V, F, F
c. V, F, V, V
d. F, V, F, V
e. V, F, V, F

Em defesa de uma educação bilíngue, o Decreto 5.626/2005 promoveu novas perspectivas. Considerando esse contexto sobre a educação Bilíngue, no Brasil, assinale a alternativa correta:
a. A Lei de Libras de 2001 permitiu direitos e a escola bilíngue busca mudança social sobre a visão identitária deste grupo historicamente excluído.
b. O decreto 5.626, em seu capítulo VI art. 22 §3º, não permite que os pais e os próprios alunos decidam pela educação sem o uso de Libras.
c. O bilinguismo tem como pressuposto básico que o surdo deve ser bilíngue, ou seja, deve adquirir como língua materna a língua de sinais, que é considerada língua natural dos surdos, e como segunda língua, a língua oficial de seu país.
d. Entre as assertivas das práticas dentro de escolas bilíngues, encontramos, constantemente, o discurso sobre a maximização da escassez dos profissionais e a prática do bimodalismo em sala de aula (português sinalizado).
e. Apesar de o método bilíngue ter adquirido bastante força com o movimento surdo, o método de ensino é consenso na atualidade brasileira, persistindo o oralismo e o bilinguismo igualmente.

De acordo com as acepções do MEC, o atendimento educacional especializado -AEE tem alguns objetivos que são primordiais. Sobre esses objetivos, leia as assertivas abaixo:
Assinale a resposta correta:
I. identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade.
II. excluir as barreiras que dificultam a efetiva interação do alunos com necessidades específicas ao processo de ensino-aprendizagem.
III. deve servir de complemento e/ou suplemento à aprendizagem promovida na sala comum.
IV. deve favorecer o desenvolvimento de ações autônomas e independentes desses alunos dentro e fora da escola.
a. Somente a I, II e IV estão corretas
b. Somente a II, III e IV estão corretas.
c. I, II, III e IV estão corretas.
d. Somente a I está correta
e. Somente a I e II estão corretas

Estudos apontam que o acesso à educação para os surdos é mais precário do que para uma pessoa ouvinte. Além disso, a dificuldade de aprendizado, gerada por causa de abordagens educacionais inadequadas e/ou ineficientes, ocasiona a falta de interesse por parte do educando, favorecendo a evasão escolar, o que, consequentemente, gera o aumento do número de surdos/deficientes auditivos com pouco grau de instrução e estudos incompletos.
Neste contexto, leia as assertivas:
I. O Decreto nº 9.665/2019, estabelece que o ensino bilíngue é considerado um recurso importante para que a criança surda avance na aprendizagem e na socialização.
II. O Decreto nº 9.665/2019, estabelece que o ensino bilíngue não deve ser considerado como primordial para que a criança surda avance na aprendizagem e na socialização.
III. O Decreto nº 9.665/2019, determina que a educação de surdos no Brasil seja bilíngue e os conteúdos devem ser ministrados primeiramente em língua de sinais e, posteriormente, o ensino da língua portuguesa escrita como segunda língua.
IV. O Decreto nº 9.665/2019, determina que a educação de surdos no Brasil seja bilíngue e os conteúdos devem ser ministrados primeiramente em língua portuguesa e escrita e, posteriormente, o ensino da língua de sinais como segunda língua.
a. II e IV estão corretas
b. Apenas a II está correta
c. Apenas a IV está correta.
d. Apenas a I está correta
e. I e III estão corretas

A consolidação da LIBRAS como instrumento oficial aconteceu, efetivamente, em 2005, a partir do Decreto Federal nº 5.626. Neste sentido é correto afirmar que:
I. As instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o professor de Língua Brasileira de Sinais em seu quadro.
II. Tornou obrigatório o ensino de LIBRAS nas licenciaturas e nos cursos de fonoaudiologia.
III. As instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o professor de Língua Brasileira de Sinais em seu quadro, porém de maneira facultativa.
IV. Tornou obrigatório o ensino de LIBRAS nos cursos de fonoaudiologia, sendo facultativo na Licenciatura.
a. I e II estão corretas
b. I e IV estão corretas
c. I e III estão corretas
d. II e III estão corretas
e. III e IV estão corretas

Para Vygotsky (1989), existem dois níveis no desenvolvimento da criança. Sobre o nível do desenvolvimento atual é correto afirmar que:
a. É decorrente de duas formas de interação da criança com o seu meio, pois ela aprende e se desenvolve com assimilação e repetição.
b. Refere-se ao nível de desenvolvimento das funções psicointelectuais que a criança conseguiu como resultado de um processo específico de desenvolvimento já realizado.
c. Refere-se ao nível de desenvolvimento das funções psicomotoras que a criança obteve como resultado de diversos processos de desenvolvimento já realizados.
d. É a diferença entre o nível das tarefas realizáveis com o auxílio dos adultos e o nível das tarefas que podem desenvolver-se com uma atividade independente.
e. Refere-se ao processamento direto dos estímulos existentes, como também, aprende através de assimilação cognitiva significativa.

Sobre a zona de desenvolvimento potencial de acordo com Vygotsky (1989) é correto afirmar que: a. Refere-se ao nível de desenvolvimento das funções psicointelectuais que a criança conseguiu como resultado de um processo específico de desenvolvimento já realizado. b. É aquilo que a criança realiza com autonomia; sem ajuda de um ser mais desenvolvido. c. Refere-se a diferença entre o nível das tarefas realizáveis com o auxílio dos adultos e o nível das tarefas que podem desenvolver-se com uma atividade independente. d. Se refere ao processamento direto dos estímulos existentes, como também, aprende através de assimilação cognitiva significativa. e. Todas as alternativas estão corretas.