Vamos analisar cada afirmativa: I. O aluno com deficiência é igual aos demais, pois ele é um aluno como os outros, e não há mal nenhum nisso, muito pelo contrário. Essa afirmativa é verdadeira em um sentido de inclusão, mas pode ser considerada simplista, pois não aborda as especificidades que um aluno com deficiência visual pode ter. Portanto, não é totalmente correta no contexto da intervenção pedagógica. II. Os parâmetros terapêuticos e clínicos objetivam aceitar as diferenças fazendo com que todos os alunos sejam os mais “normais” possíveis. Essa afirmativa é problemática, pois sugere que a inclusão se baseia em tornar os alunos "normais", o que não é o objetivo da inclusão. Portanto, essa afirmativa é falsa. III. Não se nega a diferença e a limitação corporal de um aluno com alguma deficiência, mas se entende que os conceitos ligados a deficiência foram inventados, que fazem parte de um discurso em determinado tempo e espaço. Essa afirmativa é verdadeira, pois reconhece a construção social da deficiência e a necessidade de entender as diferenças. IV. A deficiência é mais do que a limitação biológica, ela não apresenta um caráter discursivo, de construção social. Essa afirmativa é falsa, pois a deficiência é, sim, entendida como uma construção social e discursiva, além da limitação biológica. Com base nas análises, apenas a afirmativa III é verdadeira. Portanto, a alternativa correta é: C) III.