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Educação Inclusiva

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Considere os conceitos abaixo: I – Deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano II - Deficiência permanente – aquela que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo suficiente para não permitir recuperação ou ter probabilidade de que se altere, apesar de novos tratamentos. III - Incapacidade – uma redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social, com necessidade de equipamentos, adaptações, meios ou recursos especiais para que a pessoa portadora de deficiência possa receber ou transmitir informações necessárias ao seu bem-estar pessoal e ao desempenho de função ou atividade a ser exercida. Estão corretos: Todos os conceitos. Apenas o primeiro conceito. II e III apenas. I e II apenas. I e III apenas.

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Ed

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Vamos analisar cada um dos conceitos apresentados: I - Deficiência: A definição está correta, pois descreve a deficiência como uma perda ou anormalidade que afeta a capacidade de desempenho em atividades consideradas normais. II - Deficiência permanente: A definição também está correta, pois descreve a deficiência permanente como aquela que não tem probabilidade de recuperação ou alteração, mesmo com novos tratamentos. III - Incapacidade: A definição apresentada é um pouco confusa, pois a incapacidade é geralmente entendida como a limitação de realizar atividades, mas a parte que menciona a "redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social" pode ser interpretada de forma mais ampla. No entanto, a ideia de que a pessoa com deficiência pode precisar de adaptações e recursos especiais está correta. Diante disso, todos os conceitos I, II e III estão corretos, embora o III tenha uma formulação que pode gerar confusão. Portanto, a alternativa correta é: Todos os conceitos.

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Dentre as alternativas abaixo, qual não é verdadeira? A aprendizagem se dá através das relações sociais, da interação da pessoa com o mundo ou com a realidade. As causas dos fenômenos humanos e sociais, em geral, são multideterminados, multifatoriais ou multicausais; não simplistas, reducionistas e unilaterais. A Educação Especial tem como objeto de estudo e de intervenção o processo de ensino-aprendizagem das pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais, seja na instituição especializada, seja na escola de ensino comum (ANACHE, 2005, p. 10). A Educação Especial ocorre e deve ocorrer, por lei, somente nas instituições de educação especial, ou seja, somente nas escolas especiais e não nas escolas de ensino comum. Os conceitos das teorias de aprendizagem em articulação com o conhecimento autobiográfico de cada aluno é que permitirá a síntese mais adequada à prática.

Leia com atenção as afirmações que seguem: I) Informação e conhecimento significam um mesmo aspecto, não havendo diferença entre estes dois conceitos. II) Inteligência e genialidade são conceitos distintos. III) Nem toda pessoa considerada e reconhecida como gênia é uma pessoa necessariamente superdotada ou portadora de altas habilidades. IV) Toda pessoa bem informada é uma pessoa inteligente e, por esta razão, na denominada Era da Informação, com a Revolução Digital, praticamente todas as pessoas são inteligentes nos dias de hoje. V) A pessoa que apresenta altas habilidades jamais poderá apresentar problemas escolares e dificuldades de aprendizagem e nem problemas de humor, como depressão. Agora, com base nas frases acima apresentadas, indique a alternativa que apresenta somente as afirmações corretas: a) II e III b) III, IV e V c) I, III e V d) II e IV e) Todas as afirmativas estão corretas.

Os conceitos de deficiência visual permeiam os valores culturais, a concepção de homem, o conjunto de crenças e as mudanças de direção que vem tomando a sociedade em diferentes momentos históricos. Nos dias atuais, as propostas de inclusão para os deficientes visuais. I – devem priorizar os aspectos que favoreçam o ingresso do deficiente na vida social através do trabalho. II – devem buscar condições no âmbito escolar que favoreçam a todas as pessoas, em suas necessidades, a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual. III – devem buscar atender às peculiaridades de sua clientela, por meio de serviços de apoio especializado, e em observância aos princípios da educação inclusiva. Estão corretas: II e III apenas. Nenhuma assertiva. I e III apenas. I e II apenas. Todas as assertivas.

Os sistemas de ensino deverão assegurar aos educandos portadores de necessidades especiais, exceto: Acesso especial e restrito aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

“A capacidade de ver e interpretar as imagens visuais depende fundamentalmente da função cerebral de receber, codificar, selecionar, armazenar e associar essas imagens a outras experiências anteriores”. (MEC, Vol I, 2001, p. 29). Em relação ao desenvolvimento da visão nas crianças podemos dizer que: I – por volta dos cinco meses, já conseguem fixar, pois a área macular está estruturada. II – conseguem por volta dos três meses seguir um objeto com o olhar. III – aos nove meses, inicia-se a visão de relevo, conseguindo ter noção de distância e de formas. IV – com um ano, reconhecem objetos e parentes próximos. V – aos cinco anos, encontra-se igual à do adulto, podendo melhorar até aos sete anos de idade. VI – aos nove anos, a visão está quase completa. Estão corretas: Apenas as assertivas II, III, IV e V Apenas as assertivas I, II, III e IV Apenas as assertivas III, IV, III e VI Apenas as cinco primeiras assertivas. Todas as assertivas.

Em relação à retina, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) É constituída por células fotorreceptores chamadas de cones. ( ) É constituída também pelos bastonetes. ( ) Refere-se a uma camada fibrosa externa que protege o olho. ( ) Sua função assemelha-se a uma tela, na qual se projetam as imagens. ( ) Transforma os estímulos nervosos em estímulos luminosos. Marque a opção que está de acordo: V, V, F, V, F V, V, V, V, V F, V, F, V, F V, V, F, F, F F, V, V, V, F.

Relacione as duas colunas: (1) Esclera ( ) É constituída pela caróide e pela íris. (2) Túnica vascular ( ) É o revestimento interno do olho. (3) Caróide ( ) É conhecida como “branco dos olhos”. (4) Íris ( ) É um líquido que contém proteínas. (5) Humor aquoso ( ) Ligada à caróide pelo corpo ciliar. Marque a opção correta: 2, 3, 1, 5, 4 3, 1, 5, 4, 2 1, 3, 5, 4, 2 4, 5, 3, 2, 1 2, 3, 5, 1, 4.

Para a autora incluir significa:
Colocar junto, garantir o direito de estar junto, de partilhar aquilo que a sociedade oferece.
Aceitar o aluno com deficiência.
Integrar o aluno com deficiência no ensino regular.
Permitir que o aluno com deficiência frequente o ensino regular.

Bartalotti afirma que a inclusão se dará por dois caminhos, os quais considera básicos e relaciona dos. São eles:
Convivência e conhecimento.
Conhecimento e empatia.
Simpatia e convivência.
Conhecimento e simpatia.