Grátis: O currículo reforça as pressões exteriores que sofrem os professores quanto às validações, ideologias e títulos que os sistemas de ensino precisam ... – Questões Respondidas

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O currículo reforça as pressões exteriores que sofrem os professores quanto às validações, ideologias e títulos que os sistemas de ensino precisam oferecer, impondo critérios para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos.
Sobre qual é esse currículo, assinale a alternativa CORRETA:
A Currículo realizado.
B Currículo em ação.
C Currículo avaliado.
D Currículo moldado.

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Para responder a essa pergunta, precisamos entender os conceitos relacionados ao currículo na educação. O enunciado menciona que o currículo impõe critérios e pressões externas sobre os professores e alunos, o que sugere um currículo que é influenciado por fatores externos e que se preocupa com a validação e a ideologia. Vamos analisar as alternativas: A) Currículo realizado - Refere-se ao que realmente acontece em sala de aula, mas não necessariamente às pressões externas. B) Currículo em ação - Refere-se ao currículo que está sendo implementado, mas também não aborda diretamente as pressões externas. C) Currículo avaliado - Este termo pode se referir a um currículo que está sendo analisado ou medido, mas não necessariamente às pressões externas. D) Currículo moldado - Este termo sugere que o currículo é influenciado e moldado por fatores externos, o que se alinha com a ideia de que há pressões sobre os professores e o sistema de ensino. Diante dessa análise, a alternativa correta é: D) Currículo moldado.

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O currículo é uma prática estabelecida pelo diálogo entre diversos agentes sociais que participam das ações educacionais, considerando o currículo apenas como uma prática, e não como um objeto estático.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses agentes sociais:
A Professores e funcionários.
B Alunos, professores e diretor.
C Dirigentes da escola e comunidade.
D Professores, alunos e família.

Um filósofo, em específico, pensou a educação numa perspectiva de libertação, uma verdadeira práxis de reflexão e ação do ser humano sobre o mundo na tentativa da transformação. Mediados pelo mundo, os seres humanos se educam entre si, mudam o ambiente escolar e mudam a si mesmos.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica o autor desse pensamento:
A John Bobbit.
B Max Weber.
C John Dewey.
D Karl Marx.

As teorias críticas têm sido um dos mais fortes baluartes na construção teórica do currículo, pois estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
Acerca das teorias críticas do currículo, assinale a alternativa INCORRETA:
A Defendiam que o currículo deveria ter uma perspectiva libertadora em favor da classe trabalhadora.
B Compreendiam que a escola e a educação eram instrumentos de legitimação das desigualdades sociais.
C Defendiam que o ensino deveria estar centrado na figura do professor.
D Basearam o seu plano teórico nas concepções marxistas.

Em âmbito escolar, as crianças percebem que estudar sobre a língua que falam é algo amplo e, para muitas, algo difícil. Desse modo, são ensinados regras, jeitos de escrever e de falar que, muitas vezes, destoam daquilo que trouxeram consigo do seu ambiente familiar. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: A) O contexto social do aluno não interfere no modo com que ele se comunica e infere uma língua. B) É importante que os alunos saibam a Língua Portuguesa padrão desde seu ingresso na educação escolar. C) O ensino de Língua Portuguesa requer que os alunos tenham os mesmos domínios linguísticos. D) Os alunos seriam valorizados pelo português que sabem, que conhecem, e seriam acrescentados novos/outros conhecimentos.

Em 1932, no Brasil, acontecia o movimento da Nova Escola, por Anísio Teixeira. Nesse período, aconteceu uma renovação educacional, que tinha como proposta a concretização de uma escola única, laica, pública e gratuita. Foi escrito um documento que apresentou esse projeto.
Sobre qual é o nome desse documento, assinale a alternativa CORRETA:
A Manifesto dos Alunos.
B Manifesto dos Pioneiros.
C Manifesto dos Diretores.
D Manifesto dos Professores.

Existe uma teoria pragmatista que retirou suas bases do iluminismo do início no século XVII e fazia uma interação com a visão clássica, vinculando o progresso ao raciocínio e à autocrítica do sujeito, realizando, assim, uma sistemática intervenção humana às instituições sociais.
Sobre quem foi o autor dessa teoria, assinale a alternativa CORRETA:
A Locke.
B Dewey.
C Durkheim.
D Comte.

Podemos reafirmar que o currículo é uma construção social e histórica, na qual circulam e se produzem saberes, relações de poder e subjetividades determinadas. Entende-se, então, que as políticas que envolvem o currículo fazem parte de diferentes tradições e concepções sociais de um indivíduo ou de um grupo.
Portanto, é ingênuo pensar que a escola não está isenta ideologicamente das influências exteriores a ela. O nosso sistema educativo/social, que de acordo com Sacristán (2000, p. 23), está dividido em oito subsistemas nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo. Um deles discorre que os meios são agentes instrumentais que têm papel ativo na concretização do currículo, bem como na formação do professor. Essa prática curricular está fundamentada em materiais didáticos diversos, que acabam exercendo controle sobre a prática e as decisões dos professores. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica o subsistema mencionado:
A A ordenação do sistema educativo.
B O subsistema de participação e de controle.
C O sistema de produção de meios.
D O âmbito da atividade político-administrativa.

Para Pacheco (1996), as etapas do desenvolvimento do currículo integram quatro elementos. Considerando essas etapas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Justificação teórica: pressupostos, aspectos culturais e ideológicos que farão parte da proposta curricular. ( ) Elaboração/planejamento: organização dos conteúdos, tempo e espaço, recursos, objetivos etc. ( ) Operacionalização: tomada de decisões sobre a prática escolar, ferramenta no desenvolvimento do currículo. ( ) Avaliação: implementação do currículo, é a ação pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.

As Leis Federais nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 passam a valorizar e reconhecer a diversidade étnico-racial e cultural da sociedade nacional, constituindo-se em elemento estruturante do currículo e que deve ser ministrado obrigatoriamente nas escolas, com destaque para o negro e o indígena.
Sobre o papel da escola nas discussões relacionadas à diversidade étnico-racial, analise as sentenças a seguir:
I- Reconhecer e resgatar a história e cultura afro-brasileira e africana como condição para a construção da identidade étnico-racial brasileira.
II - Combater as relações preconceituosas e discriminatórias.
III- Ser um espaço de apropriação de saberes e desconstrução das hierarquias entre as culturas.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.