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Para Comte a sociedade devia ser reorganizada, mas isso não deveria acontecer apenas nas estruturas/ instituições sociais e sim no intelectual humano. Se cada homem tivesse seu pensamento renovado e modificado, seria capaz de compreender a sociedade e isso determinaria uma real mudança.
Sendo assim, Comte criou a lei dos estados em que defendia que era possível entender o desenvolvimento da ciência e do espírito humano através de três momentos distintos.
I. Estado de cautela.
II. Estado Teológico.
III. Estado Metafísico.
IV. Estado Positivo.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas II é correta.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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ano passado

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ano passado

Vamos analisar cada um dos estados mencionados: I. Estado de cautela. Este item não é um dos estados propostos por Comte. Portanto, está incorreto. II. Estado Teológico. Este é um dos estados que Comte descreve, onde a explicação dos fenômenos é baseada em crenças religiosas e sobrenaturais. Portanto, está correto. III. Estado Metafísico. Este também é um dos estados descritos por Comte, onde as explicações são baseadas em abstrações filosóficas. Portanto, está correto. IV. Estado Positivo. Este é o estado final na teoria de Comte, onde o conhecimento é baseado em observações e experimentos científicos. Portanto, está correto. Agora, vamos verificar as alternativas: a. Apenas I e III estão corretas. (Incorreta, pois I está errada) b. Apenas II, III e IV estão corretas. (Correta, pois II, III e IV estão corretas) c. Apenas I, III e IV estão corretas. (Incorreta, pois I está errada) d. Apenas II é correta. (Incorreta, pois II, III e IV estão corretas) e. Todas as alternativas estão corretas. (Incorreta, pois I está errada) Portanto, a alternativa correta é: b) Apenas II, III e IV estão corretas.

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O saber agora estava pautado nos fenômenos histórico-sociais, que possibilitaram não apenas estudos científicos sobre a sociedade feito por especialistas, mas também realizados por “homens comuns” (MARTINS, 1994, p. 21), que passaram a compreender que a sociedade era um produto ativo, dinâmico e mutável da atividade humana, cabendo a todos pensar sobre ela.
Diante deste cenário, analise as afirmativas abaixo:
I. Da mesma maneira como ocorreu na Inglaterra, uma grande revolução também aconteceu na França. Com o objetivo de derrubar a monarquia do poder, em 1789, a burguesia toma o poder e decide mudar radicalmente o Estado, as estruturas sociais e culturais, além de promover profundas transformações na economia e política.
II. Os iluministas não queriam apenas compreender o que estava acontecendo, mas produzir críticas e mudanças sobre a sociedade.
III. Assim como na Inglaterra em que a revolução Industrial traz muitas situações inesperadas, não é diferente com a consolidação da Revolução Francesa, que também propiciou um crescimento demográfico, trabalhadores sendo explorados em suas funções, o uso de mulheres e crianças nas fábricas.
IV. Diante os problemas sociais trazidos a tona com a Revolução Francesa, uma ciência que pensasse sobre todos esses problemas era primordial para equilibrar a sociedade.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II é correta.

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