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Sobre as condutas esperadas para o professor e para o ensino de Língua Portuguesa, considerando as variações diatópica e diastrática, analise as assertivas abaixo:
É (são) correta(s):
I - uma mudança na concepção do que é ensinar uma língua para o próprio falante do idioma
II - Os docentes não podem desconsiderar a existência desse fenômeno, pois, diariamente, nos deparamos com ele em sala de aula.
III - O preconceito linguístico existe, e cabe a nós sermos os primeiros interessados a combatê-lo
A. I e II
B. I apenas
C. I e III
D. I, II e III
E. II e III

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Vamos analisar cada uma das assertivas: I - Uma mudança na concepção do que é ensinar uma língua para o próprio falante do idioma. Verdadeira, essa assertiva é correta, pois reflete a necessidade de uma abordagem mais inclusiva e contextualizada no ensino de línguas. II - Os docentes não podem desconsiderar a existência desse fenômeno, pois, diariamente, nos deparamos com ele em sala de aula. Verdadeira, essa assertiva também é correta, já que os professores lidam com variações linguísticas no cotidiano escolar. III - O preconceito linguístico existe, e cabe a nós sermos os primeiros interessados a combatê-lo. Verdadeira, essa assertiva é correta, pois o combate ao preconceito linguístico é uma responsabilidade dos educadores. Como todas as assertivas (I, II e III) são verdadeiras, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: D. I, II e III.

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A escola enquanto espaço de formação do sujeito tem a possibilidade de auxiliar os estudantes na obtenção da norma culta da Língua Portuguesa, não apenas desta, mas também de despertar os valores cidadãos. Para além destes a escola também tem a obrigação de apresentar variações da língua tais como:
Escolha uma opção:
A. modos e contextos da língua, exclusivamente;
B. modos de uso da língua, de dependendo do contexto, da situação, dos usuários, da faixa etária, dentre outros enfoques.
C. modos, cultura e faixa etária uma vez que a criança não tem condições de falar o português correto;
D. modos de uso da língua e seus reconhecimentos culturais exclusivamente;
E. nenhuma das alternativas está correta.

[...] a língua e a escrita representam dois sistemas de sinais distintos. O objecto da linguística é a língua falada e a escrita é apenas a sua representação.
Este discurso é do estudioso
A. Michel Pêcheux
B. Luiz Antônio Marcusi
C. Noam Chomsky;
D. Luiz Carlos Travaglia
E. Ferdinand Sausurre

O monolinguísmo parte do princípio de que apenas uma única língua deve prevalecer e esquece outros elementos que interferem diretamente no surgimento ou apagamento das línguas nos povos e ao redor do mundo. Dentre estes elementos estão as necessidades de comunicação e socialização, divididas entre momentos formais e informais. No Brasil a primeira tentativa de monolinguísmo foi feita por
Escolha uma opção:
A. D. Pedro II
B. índios que no Brasil já residiam
C. D. Pedro I
D. Marques de Pombal
E. Padre Anchieta

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) indicavam que os gêneros textuais trouxeram total flexibilidade ao ensino de Língua Portuguesa além de torna-la mais consistente, de modo especial ao se considerar os aspectos discursivos e emocionais. Esta se opõe ao que era proposto nas décadas de 1970 e 1980 pautada em uma normatização do estudo da língua a partir de um processo mecanizador. Essa proposta se pautava em
Escolha uma opção:
A. Gramatica Gerativa
B. Sociolinguística
C. Estruturalismo linguístico
D. Filologia
E. Estudos Tecnocratas

Há, ainda, intensa discussão quanto a necessidade de um acordo ortográfico voltado para a Língua Portuguesa que consiga abarcar todos os falantes desta língua realizada por profissionais que tem seus estudos e trabalhos voltados para tal temática. Neste sentido analise as assertivas abaixo sobre o texto de Sousa (2010).
Das assertivas acima está(ão) correta(s):
I - O texto busca apresentar a concepção de pesquisadores sobre a forma como os aprendizes enfrentam os desafios de escreverem a forma ortográfica correta;
II - colocar também a questão das dificuldades na aprendizagem de formas ortográficas em geral;
III - Deixar claro à comunidade científica em geral que se faz desnecessário um acordo ortográfico em uma língua tradicionalmente construída;
IV - Apontar a questão das dificuldades de reaprendizagem da língua face a uma reforma.
A. I, II e III
B. II, III e IV
C. I, II, III, IV
D. I, II e IV
E. I, III e IV

O texto indica como possível fator que não justifica a união dos falantes da Língua Portuguesa:
Escolha uma opção:
A. a oralidade marcada por variações linguísticas presentes nas classes sociais com mais ou menos acesso à educação formal e por variações nacionais e regionais.
B. a tentativa de resistir a intensa influência de outros povos e outras línguas;
C. o fato de a Língua Portuguesa ter suas origens na Europa.
D. a busca do Estado em manter a unidade nacional;
E. a forma como as unidades da federação articulam seus falares;

[...] a língua não é um bloco compacto, homogêneo, parado no tempo e no espaço, mas sim um universo complexo, rico, dinâmico e heterogênico (Bagno, 2008, p. 136).
A passagem acima indica que a língua: Assinale a assertiva incorreta:
A. palavras não surgem com mais velocidade que entram em desuso.
B. a língua também se adapta as necessidades da vida cotidiana;
C. a língua tem também as influências das tecnologias
D. novas palavras surgem com mais velocidade que entram em desuso
E. perde e ganha novas palavras no transcurso da humanidade;

O ensino de Língua Portuguesa que pactua com o olhar específico às normas da gramatica normativa sem considerar os diferentes contextos em que o sujeito está inserido assim como as diferentes dimensões sociais, culturais e econômicas promove a exclusão social, entretanto luta para evitar
Escolha uma opção:
A. apologia ao preconceito linguístico
B. desvio da norma padrão
C. desvio da gramatica gerativa
D. avanço das diferenças geográficas
E. desvio das normas da ABNT

A melhoria do ensino de LP passa, necessariamente, pelo uso dos _________________, já que estes, se utilizados adequadamente nas aulas, poderão provocar efeitos de sentido diferentes nos discentes, dada a sua dinamicidade e pluralidade existentes. Tal diversidade ocorre nos seus tipos, aspectos formais e/ou estéticos, discursivos, níveis de formalidade, bem como registros.
O vocábulo que completa o excerto acima é:
A. vocábulos
B. tipos textuais
C. elementos textuais
D. gêneros textuais
E. processos gramaticais