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Desenvolvimento Humano

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Leia a sentença a seguir e, na sequência, assinale a alternativa que a completa corretamente. O recém-nascido é dotado de reações reflexas que correspondem a respostas automáticas a certos estímulos; essas respostas têm como função o favorecimento da adaptação à vida. Há, portanto, um repertório de reflexos que não depende da aprendizagem, ou seja, já nasce com o bebê. São chamados _____________________________: respiratório, sucção, deglutição, rotação (na busca do seio materno), palpebral (piscar os olhos para protegê-los).
a ) reflexos aprendidos
b ) respostas fisiológicas
c ) barreiras de estímulos
d ) reflexos condicionados
e ) reflexos de sobrevivência

Desenvolvendo com Questões

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PSICOLOGIA GERAL DO DESENVOLVIMENTO

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Para completar a sentença, precisamos identificar o tipo de reflexos que o recém-nascido possui, que são automáticos e inatos, ou seja, não dependem de aprendizagem. Esses reflexos são essenciais para a sobrevivência do bebê logo após o nascimento. Analisando as alternativas: a) reflexos aprendidos - Esta opção está incorreta, pois os reflexos mencionados são inatos, não aprendidos. b) respostas fisiológicas - Embora os reflexos sejam respostas fisiológicas, essa opção não é específica o suficiente para o contexto. c) barreiras de estímulos - Esta opção não se aplica ao contexto dos reflexos do recém-nascido. d) reflexos condicionados - Reflexos condicionados são aprendidos, portanto, não se encaixam na descrição. e) reflexos de sobrevivência - Esta opção é a mais adequada, pois os reflexos mencionados (respiratório, sucção, deglutição, etc.) são realmente reflexos que ajudam na sobrevivência do recém-nascido. Portanto, a alternativa correta é: e) reflexos de sobrevivência.

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Assinale a alternativa que completa a sentença a seguir corretamente. O desenvolvimento ________ é muito importante, pois a percepção é fundamental para todas as instâncias do desenvolvimento do ser humano. Afinal, é por meio das habilidades que a criança processa informações, organiza e compreende as experiências e interage com o ambiente do seu entorno. A ) social; sociais B ) emocional; emocionais C ) sensorial; sensoriais D ) físico; físicas E ) motor; motoras

A terceira infância também pode ser nomeada como idade escolar porque é o período do desenvolvimento no qual a escola ocupa parte importante da vida da criança. Nesse sentido, reflita sobre as funções da escola no desenvolvimento durante a terceira infância e identifique a alternativa correta.
Identifique a alternativa correta.
a ) Os desafios psicossociais encontram na escola seu melhor lugar, visto que a escola encarna o 'outro social' de maneira instituída e fora do sistema familiar.
b ) Na escola, a criança é convocada a suprimir sua individualidade e adaptar-se ao coletivo. Nesse sentido, ela fica apenas identificada em um grupo homogêneo.
c ) A escola é um lugar de exercício cognitivo e sua função é apenas transmitir conteúdos e ajudar a consolidar o conhecimento formal da humanidade.
d ) A educação, em um sentido mais amplo, é função apenas da família; a escola deve apenas ensinar, pois educar é tarefa exclusiva da família.
e ) A escola é muito limitada quanto ao poder de oferecer à criança sentimento de identidade, de pertença e de inserção social.

O desenvolvimento humano acontece de modo sistemático, havendo uma ordem universal para o estabelecimento de cada fase. Sobre a vida intrauterina, a sequência das fases é:
Qual é a sequência correta das fases?
a ) período embrionário - período fetal - período germinal.
b ) período embrionário - período germinal - período fetal.
c ) período fetal - período germinal - período embrionário.
d ) período germinal - período embrionário - período fetal.
e ) período germinal - período fetal - período embrionário.

A teoria behaviorista define dois tipos de condicionamento. Com base nas descrições a seguir, identifique cada um deles e assinale a alternativa que completa as sentenças corretamente.
Identifique os tipos de condicionamento.
1. Condicionamento _: consiste na promoção de comportamentos específicos conforme os estímulos propositalmente apresentados ambientalmente. Requer punição quando a atuação manifestada não é a desejada e reforço (premiação) quando o esperado se torna evidente. É trabalhado na educação de pessoas e no adestramento de animais.
2. Condicionamento _: envolve hábitos que praticamos rotineiramente sem uma autocrítica, como códigos que nos são passados para uma boa educação.
a ) 1: coerente; 2: autônomo
b ) 1: respondente; 2: operante
c ) 1: operante; 2: respondente
d ) 1: inoperante; 2: consequente
e ) 1: concorrente; 2: oposto

No estudo do desenvolvimento humano é importante considerar as características físicas, psíquicas e sociais. A socialização evidencia aspectos importantes em cada fase.
Leia as afirmacoes relacionadas à adultez jovem e identifique qual é correta.
a ) Os grupos de amigos, assim como os encontros socializadores, em geral diminuem em frequência e em importância.
b ) Há uma maior disposição para a vida social nessa fase em comparação à fase anterior, a adolescência.
c ) O amadurecimento faz com que o número de amigos seja maior, isso se dá pela autoconfiança desenvolvida.
d ) Os vínculos tendem a ser mais superficiais e sem intimidade, já que o adulto jovem está mais voltado à sua profissão.
e ) Os grupos de amigos, assim como os encontros socializadores, em geral aumentam em frequência e em importância.

Complete a sentença: Com o objetivo de entender nosso funcionamento com base em nossa constituição como seres humanos, no que que diz respeito aos aspectos físicos, psíquico e _, a psicologia tem como objeto de estudo os ______________.
a ) morais; fenômenos históricos
b ) espirituais; fenômenos antropológicos
c ) intelectuais; fenômenos psíquicos
d ) sociais; fenômenos psíquicos
e ) sociais; fenômenos químicos

Sobre a fase do desenvolvimento do ser humano em que ele é bebê, é correto afirmar que: a) a visão do bebê inicialmente não está totalmente madura; assim, essa não é uma percepção importante, já que ele não enxerga bem. b) a percepção visual é bastante importante, visto que o bebê estabelece contato visual com a mãe durante a mamada. c) ainda durante a mamada, os movimentos das mãos do bebê são aleatórios, organizando-se somente muito mais tarde, com o desenvolvimento motor. d) a amamentação é simplesmente uma experiência de satisfação fisiológica. e) para o bebê, o atendimento das suas necessidades de ser limpo, alimentado e aquecido é mais importante que a afetividade.

) O nascimento é um momento crítico e importante na vida do ser humano. Atualmente, há mais
conhecimento sobre esse processo e intervenções mais adequadas no momento pós-parto. Sobre isso,
leia as afirmações e identifique a correta.
A ) Cada vez mais é adotada a prática de levar o recém-nascido para o berçário, pois muitos são os benefícios dessa separação
para a adaptação do bebê e da mãe.
B ) O contato imediato após o parto se mostrou como um dificultador no processo de vinculação nesse novo momento, no qual a
mãe vivencia uma perda da condição de gestante.
C ) Logo após o nascimento, é ideal que o bebê seja levado para longe da mãe, para que o bebê possa receber os cuidados
médicos e a mãe possa descansar.
D ) O alojamento conjunto dificulta o aleitamento, visto que a mãe e o bebê estão estressados, e também a vinculação com o pai,
que fica sem muito acesso ao bebê.
E ) É importante que o bebê seja colocado em contato com a mãe logo após o parto, para ter o conforto de continuidade e vínculo
entre a gestação e o nascimento.

Leia a sentença a seguir e, na sequência, assinale a alternativa que a completa corretamente. A ___________ tem especial importância em todos os sentidos do desenvolvimento. A capacidade de se apegar e se vincular ao outro é determinante na construção de sentimento de _, segurança e demais pilares subjetivos ao desenvolvimento. Sabe-se que a falta de _______ é capaz de ocasionar danos em todas as instâncias do desenvolvimento.
a ) cognição; rejeição; cognição
b ) aprendizagem; inferioridade; aprendizagem
c ) associação; compensação; associação
d ) afetividade; pertença; afetividade
e ) ludicidade; brincadeira; ludicidade