Para responder a essa questão, precisamos considerar o que é abordado no livro "Fundamentos para educação especial" e o que se espera do trabalho desenvolvido por professores em instituições de educação especial. Analisando as alternativas: A) Desenvolvimento de jogos intelectivos, montagem de blocos lógicos e terapia ocupacional. - Esta opção menciona atividades que podem ser relevantes, mas não abrange completamente o trabalho pedagógico. B) Treino dos pré-requisitos para a prontidão, atividades manuais ou de cunho terapêutico ocupacional. - Esta alternativa parece mais alinhada com o foco em preparar os alunos para a aprendizagem e desenvolvimento. C) Treino de leitura, atividades manuais de cunho e atividades. - Embora mencione treino de leitura, a frase está incompleta e não é clara. D) Desenvolvimento de jogos de atividades manuais ou de cunho lúdico e criativo. - Esta opção é interessante, mas não menciona aspectos terapêuticos que são importantes na educação especial. E) Atendimento deve priorizar um tratamento médico especializado nas salas de aula. - Esta alternativa não se alinha com o papel do professor, que deve ser mais pedagógico do que médico. Após analisar as opções, a alternativa que melhor descreve o trabalho desenvolvido por professores em instituições de educação especial, focando em aspectos pedagógicos e de prontidão, é: B) Treino dos pré-requisitos para a prontidão, atividades manuais ou de cunho terapêutico ocupacional.