Os avaliadores da Avaliação interna, são pessoas que estão no cotidiano da escola, e, no momento da avaliação, devem levar em consideração seis importantes setores da escola, são eles:
A) O desempenho docente, os pais, as séries, a disciplina, o aluno, a gestão escolar.
B) As séries, a disciplina, o desempenho docente, o aluno, o pessoal técnico-administrativo e a gestão escolar.
C) As séries, a disciplina, o desempenho docente, os ex-alunos, a gestão escolar, e o pessoal técnico administrativo.
D) Comunidade escolar, o aluno, os pais, as séries, a disciplina, a gestão escolar.
A) O desempenho docente, os pais, as séries, a disciplina, o aluno, a gestão escolar.
B) As séries, a disciplina, o desempenho docente, o aluno, o pessoal técnico-administrativo e a gestão escolar.
C) As séries, a disciplina, o desempenho docente, os ex-alunos, a gestão escolar, e o pessoal técnico administrativo.
D) Comunidade escolar, o aluno, os pais, as séries, a disciplina, a gestão escolar.
Respostas
Ed 
há 9 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas e identificar quais setores são considerados importantes na Avaliação interna, conforme mencionado. A) O desempenho docente, os pais, as séries, a disciplina, o aluno, a gestão escolar. - Esta opção inclui diversos elementos, mas não menciona o pessoal técnico-administrativo. B) As séries, a disciplina, o desempenho docente, o aluno, o pessoal técnico-administrativo e a gestão escolar. - Esta opção abrange todos os setores mencionados, incluindo o pessoal técnico-administrativo. C) As séries, a disciplina, o desempenho docente, os ex-alunos, a gestão escolar, e o pessoal técnico administrativo. - Embora inclua o pessoal técnico-administrativo, menciona os ex-alunos, que não são parte do cotidiano da escola. D) Comunidade escolar, o aluno, os pais, as séries, a disciplina, a gestão escolar. - Esta opção é ampla, mas não menciona o desempenho docente e o pessoal técnico-administrativo. Analisando as opções, a alternativa que melhor abrange os seis setores importantes da Avaliação interna, considerando o cotidiano da escola, é a opção B: As séries, a disciplina, o desempenho docente, o aluno, o pessoal técnico-administrativo e a gestão escolar.
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A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) pelas Instituições Educacionais é uma necessidade sem precedência, e tem respaldo legal em alguns artigos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Nº. 9.394/96.
Neste sentido para o PPP ser eficiente a sua elaboração deve resultar em:
A) Um documento que facilite e organize as atividades pedagógicas, administrativas e comunitárias da escola.
B) Um processo burocrático e centralizador de decisões.
C) Um processo cujas avaliações do professor não tenham a mesma direção da escola.
D) Um documento que demonstre que o gestor não terá autonomia nas decisões.
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) tem como prioridade uma educação básica de qualidade. Neste sentido, investir na Educação Básica significa investir na educação profissional e na Educação Superior, porque elas estão ligadas, diretas ou indiretamente. Significa também:
A - Envolver toda a comunidade escolar para que jovens e adultos sejam alfabetizados, e seja erradicado completamente o analfabetismo.
B - Envolver pais, alunos, professores e gestores, em iniciativas que busquem o sucesso e a permanência do aluno na escola.
C - Envolver empresários para que garantam exclusivamente às escolas urbanas laboratórios de informática.
D - Envolver todos os segmentos da sociedade civil e política que busquem mais verbas para a construção de escolas rurais.
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
( IV ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( III ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( I ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( II ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
A) IV – III – I – II.
B) II – III – I – IV.
C) IV – III – II – I.
D) III – II – IV – I.
O diagnóstico estratégico é o primeiro passo do processo de planejamento estratégico e divide-se em dois momentos: o de fundamentos e o de análise e alinhamento. Fazem parte dos fundamentos do Planejamento Estratégico os seguintes elementos:
A) Negócio, valores, missão e visão.
B) Negócio, valores, princípios e missão.
C) Negócio, missão e princípios.
D) Missão, visão, valores, princípios, negócio.
A avaliação é fundamental para que possamos refletir nossa realidade para tomadas de decisões corretas. É impossível melhorar sem avaliar. Essa avaliação, essa tomada de consciência de como está a escola deve ser realizada não só internamente, mas também externamente. Avaliação é o nosso termômetro, é ela que vai nos mostrar se a escola está cumprindo seu verdadeiro papel ou não.
Estamos falando exclusivamente de:
A) Avaliação Escolar
B) Avaliação Institucional
C) Avaliação Educacional.
D) Avaliação do Ensino e aprendizagem
A avaliação institucional interna compreende a auto-avaliação. Enquanto que, a avaliação institucional externa:
A) Deve ser aplicada por meio de questionário para todas as pessoas do município onde a escola está inserida.
B) É composta por dois tipos de sujeito: internos e externos. Os sujeitos internos são os alunos, os professores e os demais profissionais da escola. Os sujeitos externos são os pais, entidades sociais e outros que participam da escola como patrocinadores ou parceiros em ações desenvolvidas e ex-alunos da escola.
C) É aplicada pela comunidade nas assembleias da escola.
D) É uma ação muito difundida na educação superior e muito pouco na educação básica.
Em 1998 foi criado um instrumento padronizado nacional de avaliação com o objetivo de avaliar o aprimoramento intelectual dos jovens egressos do ensino médio e servir como parâmetro de mensuração da qualidade de ensino.
Estamos nos referindo:
A) Prova Brasil.
B) SAEB.
C) ENEM.
D) Provinha Brasil.
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) faz parte do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) que é um programa do Governo Federal Brasileiro lançado em 2007. Assinale a afirmativa CORRETA sobre o PDE:
A) Dentre todas as medidas adotadas pelo PDE podemos citar o Programa Saúde Da Família, Piso Salarial para Profissionais da Educação, Prova Brasil e Seguro-Desemprego.
B) PDE é uma ação governamental composto de diretrizes somente para as Instituições de ensino fundamental.
C) Um dos grandes objetivos do MEC com relação ao PDE é de esconder da sociedade o que se passa dentro e fora da escola e realizar uma ampla prestação de contas.
D) Conhecido como “PAC da Educação” tem como objetivo a qualidade e a universalização.
Assinale a alternativa correta, no que se refere aos responsáveis pela avaliação externa.
A) Comunidade externa.
B) Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Estadual e Conselho Estadual de Educação (CFE).
C) A Secretaria de Educação Estadual, Municipal, Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Federal de Educação (CFE).
D) Somente o Conselho Deliberativo Escolar.
Com relação aos princípios que fundamentam o Plano de Desenvolvimento da Escola – PDE. Assinale a alternativa correta:
I- Capacitação da equipe para trabalhar com a metodologia.
II- Transferência de recursos financeiros para as escolas.
III- Liderança efetiva do diretor.
IV- Trabalho em equipe.
A) Somente as frases III e IV estão corretas.
B) Somente as frases II e III estão corretas.
C) Somente as frases I, III e IV estão corretas.
D) Todas as alternativas estão corretas.
Em relação ao planejamento na Educação Básica Escolar, é correto afirmar que os níveis são:
A) Planejamento do Sistema de Educação, Planejamento da Escola, Planejamento Curricular, Planejamento de Ensino-aprendizagem.
B) Planejamento do Sistema de Educação, Planejamento Político Pedagógico da Escola, Planejamento Estratégico, Planejamento de Ensino-aprendizagem.
C) Planejamento Institucional, Planejamento Pedagógico da Escola, Planejamento Curricular, Planejamento de Ensino-aprendizagem.
D) Planejamento Institucional, Planejamento Educacional, Planejamento Curricular, Planejamento de Ensino-aprendizagem.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal: ( V ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. ( V ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. ( V ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
A) F – V – V.
B) V – V – V.
C) V – F – V.
D) V – V – F
Segundo, a Lei que institui as Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96- art. 9º a avaliação institucional é concebida como um dos instrumentos de sustentação da qualidade do sistema de Educação Superior.
No que trata da responsabilidade da União, assinale a alternativa correta:
A) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar no Ensino Fundamental e na Educação Infantil
B) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar somente do ensino médio.
C) Assegurar o processo de avaliação de cursos de extensão.
D) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar na educação básica e na educação superior, objetivando a definição das prioridades para a melhoria da qualidade do ensino.
Sobre Planejamento Institucional é correto afirmar que:
A) Avaliação e qualidade são conceitos dissociáveis do Planejamento Institucional.
B) A escola é a instância de formação, porém não de informação sistematizada que se aprimorou no discurso falado e escrito das Teorias de planejamento e sobre o ato de planejar.
C) A direção, a supervisão, os docentes, os estudantes, enfim, a comunidade Escolar deve elaborar seu planejamento. Porém, não deve planejar para qualificar a escola.
D) É a integração entre planejamento e execução em todos os níveis.
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