Grátis: Questão 3/5 - Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial O que são Classes Especiais? Assinale a alternat... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Outros

Questão 3/5 - Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial O que são Classes Especiais?
Assinale a alternativa correta:
A Salas de aula destinadas especificamente para atender a grupos de alunos com necessidades especiais. Atualmente, sua existência se justifica somente para os casos de flagrante gravidade e que impossibilite, quase por completo, a frequência do aluno a classes regulares.
B salas de aula de reforço, destinadas especificamente para atender alunos de forma individual, com necessidades especiais.
C salas de aula destinadas especificamente para atender a grupos de alunos que não apresentam necessidades especiais.
D salas de aula destinadas especificamente para atender a grupos de alunos que precisam do reforço escolar.

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Fundamentos da Educação Inclusiva

Fundamentos da Educação Inclusiva

Respostas

Ed

ano passado

Para responder à pergunta sobre o que são Classes Especiais, vamos analisar cada alternativa: A) Salas de aula destinadas especificamente para atender a grupos de alunos com necessidades especiais. Atualmente, sua existência se justifica somente para os casos de flagrante gravidade e que impossibilite, quase por completo, a frequência do aluno a classes regulares. - Esta alternativa está correta, pois as Classes Especiais são criadas para atender alunos com necessidades especiais, especialmente em casos mais graves. B) Salas de aula de reforço, destinadas especificamente para atender alunos de forma individual, com necessidades especiais. - Embora mencione necessidades especiais, não define corretamente o conceito de Classes Especiais. C) Salas de aula destinadas especificamente para atender a grupos de alunos que não apresentam necessidades especiais. - Esta alternativa está incorreta, pois Classes Especiais são para alunos com necessidades especiais. D) Salas de aula destinadas especificamente para atender a grupos de alunos que precisam do reforço escolar. - Esta alternativa também está incorreta, pois não se refere especificamente a alunos com necessidades especiais. Portanto, a alternativa correta é: A.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Fundamentos da Educação Inclusiva

Fundamentos da Educação Inclusiva

Mais perguntas desse material

Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial
Sobre a forma como o currículo e a formação se constroem a partir do conceito de diferença, é correto afirmar que:
I- A diferença é o que faz com que os seres humanos possam ter a sua própria história.
II- A diferença não é “do sujeito”, mas que ela aparece “entre os sujeitos”.
III- A diferença no âmbito escolar constrói um currículo homogêneo.
IV- A diferença entre os sujeitos no âmbito escolar constrói um currículo heterogêneo.
A Apenas as sentenças I e II
B Apenas as sentenças I, II e III
C Apenas as sentenças III e IV
D Apenas as sentenças I e III

Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial
No que se caracteriza o Atendimento Educacional Especializado?
A Serviço da Educação Especial que organiza atividades, recursos pedagógicos e de acessibilidade, de forma complementar ou suplementar à escolarização dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, matriculados nas classes comuns do ensino regular.
B Condição na qual a criança apresenta potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
C Situação, geralmente transitória, em que a pessoa apresenta deficiência ou incapacidades de ordem física (expressão), sensorial ou mental. Geralmente reversíveis quando sujeitas a terapias especializadas (médicas, pedagógicas, psicológicas, psicopedagógicos, fonoaudiologias, entre outras).
D Toda perda ou alteração de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado natural para o ser humano.

Questão 2/5 - Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial Leia o texto a seguir: De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, podemos definir que a trajetória histórica da pessoa com deficiência no Brasil, se caracterizou por quais processos, em sua ordem cronológica?
A Inclusão, acolhimento e hospitalidade.
B Exclusão, rejeição e abandono.
C Generosidade, exclusão e aperfeiçoamento.
D Eliminação, exclusão e inclusão.

Questão 5/5 - Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial Leia o fragmento abaixo: Embora no século XIX ainda não se pensasse na integração do homem deficiente à sociedade aberta ou mesmo à sua família, ele passou a ser visto como ser humano (infeliz, desafortunado e coitado para aquela época, é evidente) dono de seus sentimentos e capaz de viver ou de pretender levar uma vida decente, desde que fossem garantidos meios para isso. (SILVA, 1987, p. 184)
Agora, marque a alternativa correta:
A O fragmento selecionado afirma que o deficiente mesmo que desafortunado se tivesse os meios poderia ter uma vida decente, base do assistencialismo.
B O excerto afirma que o deficiente passou a se integras à sociedade aberta.
C A ideia principal presente no texto é que deficiente era um membro de destaque no âmbito familiar.
D Essa passagem do texto se refere ao tratamento dado aos deficientes conforme orientação religiosa.

Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial
Leia o fragmento de texto a seguir: Até a primeira metade do século XX, o conceito de deficiência era percebido como uma questão de herança genética. Entendia-se que os portadores de déficit sensorial ou mental estavam condenados a viverem com esses entraves sem alterações cognitivas significativas. Concebia-se que as pessoas eram deficientes somente por condições metabólicas. Essa compreensão perpetrou que muitas deficiências ficassem no rol como doenças que precisariam ser catalogadas, divididas em categorias; e diagnosticadas por profissionais vinculados à saúde. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no fragmento acima, o conceito de deficiência no século XX...
A Tornou patológico o desenvolvimento cognitivo.
B Era concebido em suas múltiplas variantes.
C Entendia o contexto social como predominante ao sucesso do deficiente.
D Aceitava diversas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo do deficiente.

Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial
Leia o fragmento de texto a seguir: O sujeito da aprendizagem apenas reage, e o profissional da educação transmite os conteúdos, organiza o ambiente da melhor maneira possível para que o condicionamento seja eficaz, isto é, para que se atinjam os objetivos esperados, anteriormente planejados. Nos casos de insucesso procuram-se as causas nas contingências aplicadas ao sujeito e nas respostas dele. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados na aula, qual o método pedagógico que entende o insucesso escolar nas próprias contingencias aplicadas ao educando?
A Epistemologia positivista.
B Behaviorismo Metodológico.
C Construtivismo.
D Darwinismo social.

Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial
Sobre o conceito de normatividade é correto afirmar que:
A Normatividade individualiza o ser vivo, biológica e psicologicamente.
B Normatividade padroniza psiquicamente o indivíduo.
C Normatividade se dissocia dos aspectos biológicos e psicológicos dos indivíduos.
D Normatividade coletiviza as relações educacionais.

Questão 4/5 - Fundamentos Filosóficos, Pedagógicos e Científicos da Educação Inclusiva e Especial Assinale a alternativa que contém as palavras corretas que completam a sentença que define o objetivo principal da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, realizada pela UNESCO, em Salamanca, na Espanha, em junho de 1994.
A Declaração teve o intuito de apontar aos países a necessidade de________que atendesse a todos os indivíduos de_independente das suas condições. Nesse sentido, a declaração destaca, pela primeira vez, oficialmente, a inevitabilidade da_____ dos sujeitos que apresentam NEE.
A Projetos assistencialistas, modo individual, matrícula escolar.
B Políticas públicas e educacionais, modo igualitário, inclusão educacional.
C Reorganização escolar, modo especial, bidocência.
D Políticas privadas, modo igualitário, inclusão social.