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No VÍDEO 01, SAVIANI. “Escola: Dominação ou Transformação?”, é analisada a origem da escola pública par todos após a Primeira Revolução Industrial.
Diante disso, assinale (V)-Verdadeiro ou (F)-Falso nas opções a seguir:
1) ( ) A escola pública para todos surgirá como o modo de superar a dualidade educacional que se expressava pela fragmentação do sistema escolar, alterando esta situação com a oferta de uma educação em condições de igualdade para todos os cidadãos da sociedade;
2) ( ) É nesse período que surge a necessidade de capacitar técnica e cientificamente a mão-de-obra que deveria realizar os trabalhos na indústria, vez que as máquinas tinham engastadas nelas fundamentos dos conhecimentos científicos, sobretudo, da física e da matemática;
3) ( ) A sociedade burguesa, capitalista, deixa de se organizar segundo o direito natural e passa a se organizar segundo o direito positivo, um direito estabelecido formalmente por um contrato social e por escrito, daí que o analfabetismo surge como um problema a ser resolvido;
4) ( ) O papel político da educação escolar enquanto formação do cidadão para o exercício da cidadania, significa formar para ser sujeito de direitos e deveres na vida da sociedade moderna, centrada na cidade e na indústria.
5) ( ) A primeira Revolução Industrial trará como consequência imediata a necessidade de repensar a formação da mão-de-obra adequada à indústria, que passa a se basear na educação empírica dos trabalhadores industriais;
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EducaFit

há 5 meses

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há 5 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o vídeo de Saviani: 1) ( ) A escola pública para todos surgirá como o modo de superar a dualidade educacional que se expressava pela fragmentação do sistema escolar, alterando esta situação com a oferta de uma educação em condições de igualdade para todos os cidadãos da sociedade. É verdadeira (V). A escola pública surgiu com o objetivo de oferecer educação igualitária a todos, superando a fragmentação do sistema educacional. 2) ( ) É nesse período que surge a necessidade de capacitar técnica e cientificamente a mão-de-obra que deveria realizar os trabalhos na indústria, vez que as máquinas tinham engastadas nelas fundamentos dos conhecimentos científicos, sobretudo, da física e da matemática. É verdadeira (V). A Revolução Industrial exigiu uma mão-de-obra qualificada, que entendesse os princípios científicos por trás das máquinas. 3) ( ) A sociedade burguesa, capitalista, deixa de se organizar segundo o direito natural e passa a se organizar segundo o direito positivo, um direito estabelecido formalmente por um contrato social e por escrito, daí que o analfabetismo surge como um problema a ser resolvido. É verdadeira (V). A transição para o direito positivo trouxe à tona a necessidade de alfabetização, pois a cidadania e os direitos passaram a ser formalizados. 4) ( ) O papel político da educação escolar enquanto formação do cidadão para o exercício da cidadania, significa formar para ser sujeito de direitos e deveres na vida da sociedade moderna, centrada na cidade e na indústria. É verdadeira (V). A educação tem um papel fundamental na formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. 5) ( ) A primeira Revolução Industrial trará como consequência imediata a necessidade de repensar a formação da mão-de-obra adequada à indústria, que passa a se basear na educação empírica dos trabalhadores industriais. É falsa (F). A formação da mão-de-obra passou a ser mais estruturada e baseada em conhecimentos técnicos e científicos, não apenas empírica. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é: d) V - V - V - V - F.

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Considerando as ideias apresentadas no TEXTO 05 = ALVES. Manuscrito IV – A origem, as contradições e o legado da escola públicas, sobretudo, a tese de que o trabalho industrial e urbano são uns dos fundamentos principais do surgimento da escola pública para todos no período após a primeira Revolução Industrial, analise os itens a seguir e, em relação a esta tese,
• MARQUE V(verdadeiro) ou F(Falso) nas alternativas apresentadas:
a) ( ) O surgimento da escola pública para todos teve origem nas Corporações de Ofício, onde a relação entre o Mestre Artesão e os seus discípulos entrou para a história como modelo de ensino e aprendizagem, bem como modelo da relação mestre e aprendiz;
b) ( ) A escola pública surge para ocupar o tempo e a mente dos trabalhadores que passaram a não terem mais um papel central no processo produtivo, pois é a máquina que agora ocupa esta função após a Revolução Industrial;
c) ( ) É neste período que surge a necessidade de capacitar técnica e cientificamente a mão-de-obra que deveria realizar os trabalhos na indústria, uma vez que as máquinas tinham engastadas nelas fundamentos dos conhecimentos científicos, sobretudo, da física e da matemática;
d) ( ) A escola pública para todos surgirá como o modo de superar a dualidade educacional que se expressava pela fragmentação do sistema escolar, alterando esta situação com a oferta de uma educação em condições de igualdade para todos os cidadãos da sociedade;

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