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Segundo os estudos realizados na UNIDADE II sobre o surgimento da escola em decorrênica da determinação da propriedade privada como a nova base de organização do modo de produção da vida material e social da humanidade, analise as alternativas abaixo, tendo como referência aquilo que deu origem à propriedade privada e:
✓ ASSINALE V(verdadeiro) ou F(Falso):
a) ( ) O advento da propriedade privada dos meios de produção aconteceu quando se percebeu que isto era a condição necessária para que cada um tivesse o básico para sobreviver, isto é, os seus bens privados garantidos para o bem-estar social de todos;
b) ( ) A propriedade privada destruiu os velhos laços de cooperação e ajuda mútua entre as famílias no trabalho comum da terra, onde todos viviam do trabalho de todos. A terra cultivada foi distribuída entre as famílias particulares, mais ricas. E é assim que a família individual se tornou na unidade econômica da sociedade;
c) ( ) A propriedade privada surge em decorrência da divisão do trabalho entre quem administra e quem realiza o trabalho de produção material da vida humana (escravismo, servidão, trabalho assalariado);
d) ( ) O regime de propriedade privada é aquele no qual os meios de produção, tais como, a terra, os animais, os instrumentos de trabalho, que antes eram de todos, passaram a ser de apenas um indivíduo ou de um pequeno grupo particular;
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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o surgimento da propriedade privada: a) ( ) O advento da propriedade privada dos meios de produção aconteceu quando se percebeu que isto era a condição necessária para que cada um tivesse o básico para sobreviver, isto é, os seus bens privados garantidos para o bem-estar social de todos. É falsa (F). A propriedade privada não surgiu como uma condição para o bem-estar social, mas sim como uma forma de controle e acumulação de riqueza por parte de alguns indivíduos. b) ( ) A propriedade privada destruiu os velhos laços de cooperação e ajuda mútua entre as famílias no trabalho comum da terra, onde todos viviam do trabalho de todos. A terra cultivada foi distribuída entre as famílias particulares, mais ricas. E é assim que a família individual se tornou na unidade econômica da sociedade. É verdadeira (V). A afirmação descreve corretamente como a propriedade privada alterou as relações sociais e econômicas, promovendo a individualização e a desigualdade. c) ( ) A propriedade privada surge em decorrência da divisão do trabalho entre quem administra e quem realiza o trabalho de produção material da vida humana (escravismo, servidão, trabalho assalariado). É verdadeira (V). A propriedade privada está relacionada à divisão do trabalho e à organização social que permitiu a exploração de diferentes formas de trabalho. d) ( ) O regime de propriedade privada é aquele no qual os meios de produção, tais como, a terra, os animais, os instrumentos de trabalho, que antes eram de todos, passaram a ser de apenas um indivíduo ou de um pequeno grupo particular. É verdadeira (V). Essa definição é correta, pois descreve a essência da propriedade privada. Portanto, a sequência correta é: F - V - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: a) F - V - V - V.

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No VÍDEO 01, SAVIANI. “Escola: Dominação ou Transformação?”, é analisada a origem da escola pública par todos após a Primeira Revolução Industrial.
Diante disso, assinale (V)-Verdadeiro ou (F)-Falso nas opções a seguir:
1) ( ) A escola pública para todos surgirá como o modo de superar a dualidade educacional que se expressava pela fragmentação do sistema escolar, alterando esta situação com a oferta de uma educação em condições de igualdade para todos os cidadãos da sociedade;
2) ( ) É nesse período que surge a necessidade de capacitar técnica e cientificamente a mão-de-obra que deveria realizar os trabalhos na indústria, vez que as máquinas tinham engastadas nelas fundamentos dos conhecimentos científicos, sobretudo, da física e da matemática;
3) ( ) A sociedade burguesa, capitalista, deixa de se organizar segundo o direito natural e passa a se organizar segundo o direito positivo, um direito estabelecido formalmente por um contrato social e por escrito, daí que o analfabetismo surge como um problema a ser resolvido;
4) ( ) O papel político da educação escolar enquanto formação do cidadão para o exercício da cidadania, significa formar para ser sujeito de direitos e deveres na vida da sociedade moderna, centrada na cidade e na indústria.
5) ( ) A primeira Revolução Industrial trará como consequência imediata a necessidade de repensar a formação da mão-de-obra adequada à indústria, que passa a se basear na educação empírica dos trabalhadores industriais;

Considerando as ideias apresentadas no TEXTO 05 = ALVES. Manuscrito IV – A origem, as contradições e o legado da escola públicas, sobretudo, a tese de que o trabalho industrial e urbano são uns dos fundamentos principais do surgimento da escola pública para todos no período após a primeira Revolução Industrial, analise os itens a seguir e, em relação a esta tese,
• MARQUE V(verdadeiro) ou F(Falso) nas alternativas apresentadas:
a) ( ) O surgimento da escola pública para todos teve origem nas Corporações de Ofício, onde a relação entre o Mestre Artesão e os seus discípulos entrou para a história como modelo de ensino e aprendizagem, bem como modelo da relação mestre e aprendiz;
b) ( ) A escola pública surge para ocupar o tempo e a mente dos trabalhadores que passaram a não terem mais um papel central no processo produtivo, pois é a máquina que agora ocupa esta função após a Revolução Industrial;
c) ( ) É neste período que surge a necessidade de capacitar técnica e cientificamente a mão-de-obra que deveria realizar os trabalhos na indústria, uma vez que as máquinas tinham engastadas nelas fundamentos dos conhecimentos científicos, sobretudo, da física e da matemática;
d) ( ) A escola pública para todos surgirá como o modo de superar a dualidade educacional que se expressava pela fragmentação do sistema escolar, alterando esta situação com a oferta de uma educação em condições de igualdade para todos os cidadãos da sociedade;

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