A pensar importância na formação e a necessidade de que o vocabulário científico esteja presente na educação básica se dão a partir da periências dos e emancipação de um cidadão pesquisador à margem dos saberes vivenciados, ou seja, a realidade compreensão vivida também de que faz parte é impossível das ex- sujeitos e garantir a apropriação do saber científico é um dos objetivos do ensino de ciências. ARMSTRONG, 2012. Diane Lúcia de Paula; BARBOZA, Liane Maria Vargas. Metodologia do ensino de ciências biológicas e da natureza. Curitiba: InterSaberes, I Baseando-se no texto e da importância de inserir a pesquisa como um ato educativo, leia as alternativas a seguir I. Essa ampliação diz respeito às compreensões sobre os fenômenos da natureza, distinguindo os modos de intervir no meio ambiente e de utilizar os recursos naturais. Essa compreensão faz com que a alfabetização e o letramento científicos sejam foco. II. Ao apropriar os conceitos e procedimentos desenvolvidos cientificamente, os participantes do processo de aprendizagem experimentam um aumento em sua compreensão do tecido social e de suas transformações, incluindo as do próprio indivíduo. III. Esse esforço exige uma relativização sobre o método científico: que seja superada a postura "cientificista" que por muitos anos considerou que o ensino de Ciências deveria ser uma descrição sumária do seu repertório teórico, metodológico e experimental. É correto o que se afirma em