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Liderança

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De acordo com Diniz (2007) quando o líder assume o papel de coach, a confiança e o respeito passam a ter grande importância. Há uma diferença entre o líder-coach e o chefe padrão, que segundo o autor são:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) O chefe acredita que sua função é empurrar as pessoas adiante; o coach acredita que deve enaltecer e apoiar as pessoas.
( ) O chefe acredita que seu papel é dar ordens; o coach acredita em facilitar a tomada de decisão por parte de seus colaboradores.
( ) O chefe acredita que sabe as respostas; o coach acredita que deve buscar as respostas.
a. V-F-V.
b. V-V-V.
c. V-F-F.
d. F-V-V.
e. F-F-F.
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ATV 02 - LIDERANÇA E FORMAÇÃO DE EQUIPES
11 pág.

ATV 02 - LIDERANÇA E FORMAÇÃO DE EQUIPES

FATECIE

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Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a diferença entre o líder-coach e o chefe padrão: ( ) O chefe acredita que sua função é empurrar as pessoas adiante; o coach acredita que deve enaltecer e apoiar as pessoas. É verdadeira (V). O chefe padrão muitas vezes adota uma abordagem mais autoritária, enquanto o líder-coach busca motivar e apoiar seus colaboradores. ( ) O chefe acredita que seu papel é dar ordens; o coach acredita em facilitar a tomada de decisão por parte de seus colaboradores. É verdadeira (V). O chefe geralmente dá ordens e espera que sejam seguidas, enquanto o coach incentiva a autonomia e a participação dos colaboradores na tomada de decisões. ( ) O chefe acredita que sabe as respostas; o coach acredita que deve buscar as respostas. É verdadeira (V). O chefe pode ter a tendência de achar que possui todas as respostas, enquanto o coach entende que é importante explorar e buscar soluções junto com a equipe. Portanto, a sequência correta é: b) V-V-V.

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Avalie a definição a seguir: “é o processo responsável pela intensidade, direção e persistência dos esforços de uma pessoa para o alcance de uma determinada meta e cumpra determinados objetivos”. Esta definição se aplica a:
a. Motivação
b. Coaching
c. Planejamento
d. Colaboratividade
e. Liderança

As equipes se fazem com o tempo. Quem está de fora pode instituí-las ou criá-las, estocá-las ou convocá-las. Uma equipe não é uma equipe até que se considerem como tal. Mesmo assim, nenhuma equipe pode vicejar em um ambiente hostil ao trabalho em equipe. Os principais poluentes da atmosfera de equipe são a competição, a tirania e as diversas formas de índice de equipe, incluindo o comportamento de multidão. (ROBBINS; FINLEY, 1997, p. 117). Apesar do desafio e das dificuldades, Robbins e Finley (1997, p. 8) destacam mais algumas vantagens do trabalho em equipe:
É correto somente o que se afirma em:
I. equipes aumentam a centralização;
II. equipes melhoram a comunidade;
III. equipes realizam tarefas que grupos comuns não podem fazer;
IV. equipes fazem melhor uso de protelação;
a. I, apenas
b. II e III, apenas
c. I e II, apenas
d. I, II, III e IV
e. II, III e IV, apenas

É nas relações que o mundo acontece, que a experiência se cristaliza e que o aprendizado encontra a terra fértil do crescimento. Santos (1999) corrobora esta necessidade, afirmando que existem exigências, que vão requerer cada vez mais inovação na administração. Ele destaca especialmente as empresas manufatureiras, que buscam atender a recentes demandas de ensino e de pesquisa. Inicialmente, propõe dimensões competitivas da estratégia como:
Assinale a alternativa correta:
( ) a constituição de organização baseada em equipes,
( ) a aprendizagem organizacional; e
( ) a gestão da cultura organizacional, em complementação a abordagem funcionais da administração de RH.
a. V-F-F
b. F-V-V
c. V-V-V
d. F-F-F
e. V-F-V

Começamos aqui a entender que a liderança precisa formar equipes eficientes e eficazes dentro de um contexto competitivo. Isso requer pesquisa, planejamento e conhecimento de todos que farão parte desta equipe. Mais do que uma ferramenta de trabalho para determinados tipos de tarefas, o trabalho em equipe é um recurso primordial para a produtividade, e uma técnica básica na moderna gestão das organizações. (MAXIMIANO, 1986, p. 1). Podemos afirmar que existe uma coisa que estará presente nas relações entre as equipes, a saber:
Assinale a alternativa correta:
( ) poder
( ) equipe.
( ) grupos
a. F-F-F
b. V-V-F
c. V-F-F
d. F-V-V
e. V-V-V

O coach tem como função levar o cliente a atingir suas metas desejadas. Para isso, cuida para que seu cliente não tenha expectativas inatingíveis, deixando claro ser do cliente a responsabilidade pelo resultado e que estará sempre comprometido com a efetiva busca dos resultados almejados por ele. Apesar da diversidade de conceitos sobre coaching, Dingman (2004), Blanco (2006) e Birch (2002) parecem concordar em alguns aspectos, quais sejam: I. O coaching é orientado àqueles executivos em posições de liderança, que não apresentam comportamento disfuncional. II. O coach não necessita dominar a área de atuação do coachee. III. O coach não oferece soluções, mas questionamentos por meio de perguntas abertas e provocativas. IV. Os coach e o coachee devem estabelecer objetivos mensuráveis, definidos e acordados prévia e mutuamente. É correto somente o que se afirma em:
a. II e III, apenas
b. I, apenas
c. I, II, III e IV
d. II, III e IV, apenas
e. I e II, apenas

O coaching entrou definitivamente no vocabulário moderno das empresas, e dos seus recursos humanos. O termo, proveniente do inglês, tem origem no mundo dos esportes e designa o papel de professor, treinador, preparador, “o técnico”. Coaching é um exercício refinado de liderança. Os coaches ganham um a escola prática de liderança e autoconhecimento. Para que isso ocorra, é preciso destacar alguns dos itens importantes que devem estar presentes nesse processo:
É correto somente o que se afirma em:
I. Princípios Éticos
II. Respeito ao cliente
III. Parceria
IV. Comprometimento
a. I, II, III e IV
b. III, apenas
c. II e III, apenas
d. II, III e IV, apenas
e. I e II, apenas

Não podermos falar sobre transformar a sociedade, a organização, sem primeiro falar seriamente sobre transformar a nós mesmos. Conhecer as próprias potencialidades, qualidades e defeitos, resgatar os sentidos desgastados por conceitos educacionais superados, desenvolver a imaginação e a intuição, e ainda agir com emoção, são informações importantes que cada um deve ter para que o seu relacionamento interpessoal seja positivo. (BALBINOTTI, 2003). Para Silveira (2001), existem características imprescindíveis para uma organização pró-ativa:
É correto somente o que se afirma em:
I. organização plena;
II. propósito;
III. centralização;
IV. visão em uma organização;
a. I, II e IV, apenas
b. I, II, III e IV
c. I e II, apenas
d. II e III, apenas
e. I, apenas

Uma equipe de trabalho auto-gerenciada é aquela que administra seus próprios negócios, desde contratar e demitir até fixar um programa de trabalho ou produção, ou estabelecer metas para a equipe. (MacDEROMTT, 1996, p.28). Hilsdorf (2005) salienta ainda que para que aconteça a formação de uma equipe criativa se faz necessário que estas desenvolvam as seguintes características:
É correto somente o que se afirma em:
I. que todo conflito funcional seja encarado como ferramenta para resultado;
II. confiança e respeito mútuos como base de uma equipe;
III. processos, projetos e tarefas;
IV. alinhamento de equipes através de tarefas;
a. I, II, III e IV
b. II e III, apenas
c. II, apenas
d. I e II, apenas
e. I, apenas

A motivação para o trabalho é um conjunto de energias que se originam tanto no interior quanto no exterior do indivíduo, para iniciar o comportamento relacionado ao trabalho e para determinar sua forma, direção, intensidade e duração (MUCHINSKY, 2004, p. 366). É importante frisarmos que, independentemente do conceito utilizado pelos autores, todos concordam que a motivação é interna, ou seja, depende do indivíduo querer buscar ou não a satisfação do estímulo. Silva (2008, p. 204) nos aponta algumas características específicas que podem servir de base para a definição de motivação:
É correto somente o que se afirma em:
I. A motivação é definida como um fenômeno individual: cada pessoa é única e todas as teorias maiores assim a consideram.
II. A motivação é descrita, geralmente, como intencional: considera-se que esteja sob o controle do trabalhador, e comportamentos que são influenciados pela motivação são vistos como escolhas de ação.
III. A motivação é multifacetada: os fatores de maior importância são: (1) manter as pessoas ativas (estímulos) e (2) a força de um indivíduo para adotar o comportamento desejado (escolha do comportamento).
IV. O propósito das teorias de motivação é predizer o comportamento: a motivação não é comportamento em si e não é desempenho. Motivação se refere à ação e às forças internas e externas que influenciam a escolha de ação de um indivíduo.
a. II, III e IV, apenas
b. I e II, apenas
c. I, II, III e IV
d. I, apenas
e. II e III, apenas

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