Grátis: Quando a pessoa cega ou com baixa visão domina as diversas técnicas de uso da bengala, há uma grande possibilidade de que os deslocamentos se façam... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Outros

Quando a pessoa cega ou com baixa visão domina as diversas técnicas de uso da bengala, há uma grande possibilidade de que os deslocamentos se façam com grande desenvoltura e segurança. Além desse recurso, qual outro é classificado como qualquer pessoa que se dispõe a auxiliar um deficiente visual, durante um trajeto em ambientes abertos ou fechados?
a. Ledor.
b. Cão-guia.
c. Escriba.
d. Guia vidente
e. Guia pessoal.

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

AVALIAÇÃO Defic Visual

AVALIAÇÃO Defic Visual

FCE

Respostas

Ed

ano passado

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas: a) Ledor - Este termo não é comumente utilizado para descrever alguém que auxilia uma pessoa com deficiência visual. b) Cão-guia - Embora seja um recurso importante para a mobilidade de pessoas cegas, não se refere a uma pessoa que auxilia. c) Escriba - Este termo se refere a alguém que escreve ou transcreve, não se relacionando com a assistência em deslocamentos. d) Guia vidente - Este termo se refere a uma pessoa que vê e pode ajudar uma pessoa cega ou com baixa visão durante o deslocamento, sendo uma opção válida. e) Guia pessoal - Embora possa se referir a alguém que auxilia, o termo mais específico e reconhecido para essa função é "guia vidente". Portanto, a alternativa correta é: d) Guia vidente.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

AVALIAÇÃO Defic Visual

AVALIAÇÃO Defic Visual

FCE

Mais perguntas desse material

Para atuar no atendimento educacional especializado, o professor deve ter formação ___ que o habilite para exercício da docência e formação específica na educação _. O professor do AEE tem como função realizar esse atendimento de forma complementar ou suplementar à escolarização, considerando as habilidades e as _____ específicas dos alunos público alvo da educação especial.
a. Continuada; Básica; Necessidades;
b. Inicial; Especial; Competências.
c. Continuada; Especial; Competências.
d. Inicial; Básica; Necessidades.
e. Inicial; Especial; Necessidades

Para iniciar o braille é necessário que o aluno esteja apto a movimentar os dedos com uma certa precisão e coordenação. Além do sistema tátil, que encontra consonância com o que se está sentindo, qual outro sistema está em ação?
a. Sistema braille.
b. Sistema alfabético.
c. Sistema háptico.
d. Sistema nervoso.
e. Sistema numérico.

Por meio do Decreto nº 6949/2009, assumindo o compromisso de assegurar o acesso das pessoas com deficiência a um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e de adotar medidas que garantam as condições para sua efetiva participação.
o que foi promulgado?
a. Convenção sobre os direitos das pessoas analfabetas.
b. Convenção sobre os direitos do Ensino Fundamental.
c. Convenção sobre os direitos da Educação Infantil.
d. Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência.
e. Convenção sobre os direitos da Educação Especial.

Por meio de quais recursos lúdicos que a criança desenvolve a imaginação e, consequentemente, potencializa a fantasia e a realização do faz de conta efetivada na ação do brincar?
a. Materiais escolares, jogo e imaginação.
b. Jogo, brincadeira e imaginação
c. Jogo, brinquedo e materiais escolares.
d. Jogo, brinquedo e brincadeira.
e. Brinquedo, brincadeira e materiais escolares.

Somente após qual instituição que começou a dedicar-se ao assunto, que os Estados e a sociedade passaram a dar a devida atenção à causa e com o passar dos anos, foram criadas leis que permitiam o estudo e o trabalho para as pessoas cegas?
a. Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa Portadora de Deficiência - CONADE.
b. Ministério da Educação e Cultura - MEC.
c. Constituição Federal.
d. Ministério da Justiça.
e. Organização das nações Unidades - ONU

Se a criança com deficiência ___ tiver a oportunidade de vivenciar concretamente as situações de 'compra dos alimentos na padaria, feira, supermercados e puder manipulá-los, experimentando-os, descobrindo seus atributos, semelhanças e diferenças, poderá adquirir conceitos lógico _ de classificação, seriação e inclusão de classe de maneira _____ e agradável'. (BRASIL, 2001, p. 163, v.1).
a. Visual; Matemáticos; Natural
b. Auditiva; Matemáticos; Natural.
c. Auditiva. Matemáticos; Complexa.
d. Visual; Matemáticos; Complexa.
e. Visual; Alfabéticos; Natural.

Para entender e avaliar como se dá o processo de desenvolvimento da criança com deficiência visual é necessário considerar vários fatores, como: idade em que aconteceu, associação (ou não) com outras deficiências, aspectos hereditários, aspectos ambientais, tratamento recebido. Diante disso, o tratamento da criança com esse tipo de deficiência deve ser realizado por profissionais de quais áreas?
a. Somente da saúde.
b. Saúde e especialistas da área.
c. Educação e especialistas da área.
d. Saúde e educação
e. Somente da educação.

Como é conhecido o profissional que se dispõe a realizar leituras para aqueles que não podem ler?
a. Professor.
b. Ledo
c. Mediador.
d. Intérprete.
e. Escriba.

Sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo:
I - Hauy começou a utilizar letras em relevo impressas sobre o papel para que pudessem ser lidas pelos cegos.
II - O objetivo do ensino do sistema braille é proporcionar ao reabilitando outro sistema alternativo de comunicação escrita, facilitando os processos educativos, profissionais e de lazer.
III - Os primeiros livros com letras em relevo podiam ser lidos por cegos e videntes.
IV - Para iniciar o braille é necessário que o aluno esteja apto a movimentar os dedos com uma certa precisão e coordenação.
V - A ideia de se utilizar pontos em relevo em vez de letras surgiu com a sonografia ou código militar criado por um capitão do exército francês chamado Valentin Hauy.
É correto apenas o que se afirma em:
a. I, II, IV e V.
b. I, II, III e IV
c. I, II, III e V.
d. I, III, IV e V.
e. II, III, IV e V.