Vamos analisar cada afirmação sobre a avaliação segundo o CRMG: ( ) É formativa. É verdadeira (V). A avaliação formativa tem como objetivo acompanhar o processo de aprendizagem e promover melhorias contínuas. ( ) Deve ser classificatória, ou seja, avalia o estudante para aprová-lo ou não. É falsa (F). A avaliação não deve ser apenas classificatória, mas sim um meio de promover o aprendizado e o desenvolvimento do aluno. ( ) É processual porque ajuda a identificar se o aluno realmente está conseguindo aprender a partir do processo metodológico praticado. É verdadeira (V). A avaliação processual é importante para entender o progresso do aluno ao longo do tempo. ( ) Deve ser feita não só pelo professor, mas pelos próprios estudantes, colegas ou pessoas da comunidade. É verdadeira (V). A avaliação pode envolver diferentes agentes, promovendo uma visão mais ampla do aprendizado. ( ) Não cabe uma postura passiva do professor; ele deve dialogar com os alunos para melhor compreender seus processos de pensamento e intervir quando necessário. É verdadeira (V). O professor deve ser ativo no processo de avaliação, interagindo com os alunos. ( ) O professor deve investir em instrumentos e procedimentos variados que permitam reconhecer e refletir sobre: habilidades, valores, comportamentos e atitudes. É verdadeira (V). A diversidade de instrumentos de avaliação é fundamental para uma compreensão mais completa do aluno. Portanto, a sequência correta é: c) V – F – V – V – V – V.