AVALIAÇÃO PRESENCIAL

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL – DIDÁTICA PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – 1° PERÍODO – PEDAGOGIA
Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
*A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa.
· O processo de aprendizagem pode ser finalizado por uma avaliação reguladora.
· A avaliação reguladora é conhecida também como avaliação quantitativa.
· A avaliação somativa tem como objetivo apenas detectar os erros dos alunos.
· É importante realizar sempre uma avaliação individual somativa e uma em grupo reguladora.
Sabe-se que a educação, como prática social histórica, transforma-se pela ação dos homens e produz transformações nos que dela participam. Dessa forma, é fundamental que o professor esteja sensibilizado em reconhecer que, ao lado das características observáveis do fenômeno, existe um processo de transformação subjetiva, que não apenas modifica as representações dos envolvidos, mas produz uma ressignificação na interpretação do fenômeno vivido, o que produzirá uma reorientação nas ações futuras.
Assim:
· É fundamental que o professor deixe que os alunos entendam suas transformações e aquelas inerentes as circunstâncias em processo.
· *É importante que o professor compreenda as transformações dos alunos, das práticas, das circunstâncias em processo.
· É importante que os alunos entendam suas transformações pelas quais passam durante o processo de aprendizagem.
· É fundamental que o aluno se dedique a entender as circunstâncias em processo de aprendizagem.
· É fundamental que o professor mantenha-se focando nos métodos tradicionais para que seu aluno efetivamente aprenda.
Sobre o planejamento no ensino, identifique e assinale a alternativa CORRETA:
· É sempre concebido pela intuição e se apoia nas regras.
· Se apoia em experiências prévias.
· É sempre concebido com base na teoria e se apoia em detalhes minuciosos.
· É sempre concebido por planos absolutamente corretos.
· É concebido com um exercício que tem por finalidade melhorar a práxis docente.
De acordo com o método de projetos de Kilpatrick estes estão divididos em quatro partes:
· intenção, proposição execução e avaliação
· avaliação, suposição, intenção e execução
· execução, avaliação, proposição e negação
· intenção, proposição e compreensão da avaliação
· proposição, execução da avaliação e compreensão
O planejamento do ensino, por mais eficiente que seja, não poderá controlar a imensidão de possibilidades das aprendizagens que cercam um aluno. 
· A afirmação está correta, afinal, como saber o que o aluno aprendeu?
· A afirmação está correta pois é possível conhecer tudo que o aluno aprendeu, por meio das provas.
· A afirmação está correta, visto que o aluno só pode aprender sobre o conteúdo planejado.
· A afirmação está incorreta, visto que se o planejamento for eficiente, o aluno aprenderá de maneira efetiva.
· O fato de o aluno compreender o conteúdo procedimental é suficiente para afirmar que o planejamento de ensino foi eficaz.
A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, ampliando nosso conhecimento, levando-nos para outros mundos e ajudando-nos a conhecer aos outros e a nós mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para:
· Servir como mais uma tarefa a ser desenvolvida na escola
· Favorecer a aprendizagem
· Fazer com que a turma fique apenas mais tranquila
· Oferecer apenas oportunidades de lazer.
· Proporcionar um ensino de forma individualizada
Sobre os currículos, marque a alternativa CORRETA:
· Sempre dever tem um significado bem definido.
· Sempre devem estabelecidos isoladamente.
· Se traduz por aqui que nele está expresso
· O currículo revela pretensões educativas.
· Sempre apresenta um contexto indeterminado.
No ensino por projetos, o papel do professor é:
· Detentor do conhecimento
· Aprendiz, assim como seus alunos busca pela solução para um desafio
· Desafiador da turma, propondo a competição saudável entre equipes para verificar quem aprende mais
· Facilitador do processo de aprendizagem, do qual também toma parte como aprendiz.
· Responsável pelo aprendizado de seus estudantes.
Entre as alternativas, identifique e assinale a afirmativa CORRETA:
· aA avaliação é um instrumento que beneficia alunos e professor.
· A avaliação necessariamente deve sugerir mudanças.
· O trabalho em sala de aula permite apenas avaliações em grupo.
· Ensinar, aprender e avaliar são processos distintos que não ocorrem simultaneamente.
· A forma de ensinar do professor nada tem a ver com a avaliação.
Heidegger diz que ensinar significa “deixar aprender”. Por esta concepção, este autor quer dizer:
· Que o professor deve deixar que o aluno aprenda de maneira autônoma
· O aluno tem que aprender “o aprender”, cabendo ao professor ensinar isso, deixando-o aprender.
· Que o aluno é responsável pelo aprendizado e cabe ao professor não ensiná-lo da maneira tradicional.
· O professor deve aprender a ensinar com o seu aluno e, dessa forma, deixar que este aprenda.
· O professor não deve intervir no modo de aprender de seus alunos, tampouco estimulá-los a aprender de maneira autônoma.
A evolução da sociedade vem provocando uma mudança na escola e, consequentemente, no papel do professor. Tal contexto vem acarretando uma crise de identidade no professor, que não consegue reconhecer quais são os parâmetros necessários para ser considerado “bom profissional”. Considerando-se estas demandas, pode-se afirmar que:
· A consciência de que a escola passa por conflitos de valor, pois há necessidade de absorver as demandas da sociedade, sugere que o professor adote uma postura de envolvimento e posicionamento no contexto, inclusive nas questões ambientais e políticas.
· Os fundamentos teóricos do professor podem corrigir as diferenças existentes entre seus valores e os valores apontados no currículo da escola.
· Podemos afirmar que o professor é um ator social quando se envolve em projetos, campanhas e debates coletivos.
· O profissional docente não pode ser considerado autônomo, pois não possui liberdade de organizar as próprias atividades e definir sua jornada de formação.
· O conhecido “Professor artesão” é desvalorizado devido a sua ação baseada em criatividade e em pouca fundamentação.
Entre as afirmações abaixo, identifique e assinale a afirmativa CORRETA:
· Todo aluno aprende aquilo que o professor lhe transmite.
· Toda avaliação correta exige que o aluno decore o conteúdo, pois assim praticam a criatividade e o raciocínio.
· A avaliação deve ser formativa para contemplar, minimamente, os alunos que se dedicam à obtenção dos resultados.
· Durante a abordagem do conteúdo, a obtenção de informação, oferece bons resultados para a aprendizagem do aluno.
· A avaliação deve ser gratificante para os alunos e professores
A fala é o instrumento, por excelência, de troca entre os sujeitos. 
· Ela é sempre ação sobre alguma ação anterior, mesmo que esta seja uma fala.
· Ela é sempre voz, de um interlocutor comunicando o ouvinte sobre uma ação.
· Ela não necessariamente precisa de dois sujeitos para acontecer
· Ela é sempre o instrumento que um sujeito utiliza, em qualquer troca.
· Ela é sempre voz, de um sujeito que provoca uma ação no outro.
Planejar o currículo significa:
· Alterar os conteúdos de ensino, de acordo com as necessidades de seus estudantes
· É o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.
· É o processo anual, onde o professor escolhe os conteúdos de acordo com as peculiaridades da escola
· É o planejamento das experiências vividas pelos alunos em uma escola. Diz respeito ao conteúdo que será passado por meio da experiência dos professores.
· É o processo pelo qual os gestores daquela escola propõe os conteúdos que serão abordados naquele ano.
A respeito do plano educativo, vé CORRETO afirmar que ele é:
· neutro.
· tendencioso.
· flexível.
· inútil.
· dispendioso.
A prática docente está para além de projetar situaçõesde aprendizagens bem estruturadas e sequenciadas, que facilitem aos alunos a ampliação de seus conhecimentos, Dessa forma torna-se necessário:
· Despertar o desejo do saber dos alunos.
· Solicitar aos alunos que revisem toda a aula ao chegarem em casa, a fim de “gravar” melhor o conteúdo ensinado.
· Levar a aula toda pronta, descartando a possibilidade de qualquer mudança.
· Solicitar que os alunos decorem tópicos da aula para apresentar aos colegas no próximo dia.
· Seguir rigorosamente a ordem dos conteúdos a serem desenvolvidos com os alunos e sem possibilidade de alterações.
Identifique  a afirmativa CORRETA entre as alternativas abaixo:
· Novas conquistas são sempre alcançadas por meio da avaliação formativa.
· Errar pode colaborar com o processo de aprendizagem.
· Os Resultados das avaliações não interessas a avaliação cognitivista.
· Os erros devem sempre ser apontados pelo professor, para que o aluno aprenda corretamente.
· A avaliação formativa não necessita de acompanhamento e planejamento
Ensinar por projetos favorece a utilização do espaço coletivo para a discussão da temática, desde o ponto de partida em busca de novas informações até o seu fechamento. Tais discussões permitem identificar o que o grupo sabe sobre determinado assunto, o que mais se gostaria de compreender até o fechamento do projeto e quando se conclui o que foi aprendido durante todo o trabalho. Considerando essa situação, marque a alternativa CORRETA: 
· O professor terá sempre supremacia em seus conhecimentos na aprendizagem por projetos.
· O trabalho com projetos se caracteriza por ser tradicionalmente elaborado pelas mesmas estratégias de investigação.
· Os temas dos projetos necessariamente devem contemplar as disciplinas escolares.
· O trabalho com projetos sempre tem por objetivo sanar toda a curiosidade do aluno por um determinado tema.
· A transcrição de falas e conversas é uma estratégia bem vista no trabalho com projetos.
O plano dos professores consiste na realização dessas operações dos mais diversos modos, referentes a certa parcela do currículo, a alguns alunos(as), a uma situação etc. Para elaborar o plano, o professor deve:
· esquecer práticas anteriores durante a sua execução.
· focar sempre em uma possibilidade.
· atuar sempre da mesma maneira estabelecendo um padrão e disciplina.
· Construir e seguir uma sequência linear e rígida de passos sucessivos.
· antecipar as consequências possíveis da opção escolhida.
Heurístico significa:
· Processo que investiga e soluciona problemas
· Método para ensinar determinado conteúdo
· Processo científico de discussão de uma determinada hipótese
· Método utilizado por cientistas para refletir sobre questões epistemológicas.
· Método ou processo criado com o objetivo de encontrar soluções para um problema.