Logo Passei Direto
Buscar

Nutrição Materno-Infantil

Outros
A avaliação diagnóstica tem como principal objetivo:
A) registrar as médias finais dos estudantes.
B) rotular os alunos por desempenho.
C) identificar os conhecimentos prévios e dificuldades dos estudantes.
D) justificar reprovações no final do ano letivo.
E) selecionar alunos para escolas de excelência.
User badge image
Ensinando Através de Questões

ano passado

User badge image
Ensinando Através de Questões

ano passado

4 Avaliação e Indicadores Educacionais 70Q docx
29 pág.

4 Avaliação e Indicadores Educacionais 70Q docx

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

A avaliação diagnóstica é uma ferramenta utilizada para entender o nível de conhecimento dos alunos antes de iniciar um novo conteúdo. O seu principal objetivo é identificar os conhecimentos prévios e as dificuldades que os estudantes podem ter, permitindo que o professor adapte o ensino de acordo com as necessidades da turma. Analisando as alternativas: A) registrar as médias finais dos estudantes - Isso se refere a uma avaliação somativa, não diagnóstica. B) rotular os alunos por desempenho - Isso não é o objetivo da avaliação diagnóstica, que busca ajudar os alunos. C) identificar os conhecimentos prévios e dificuldades dos estudantes - Esta é a definição correta da avaliação diagnóstica. D) justificar reprovações no final do ano letivo - Isso não é um objetivo da avaliação diagnóstica. E) selecionar alunos para escolas de excelência - Isso se relaciona mais a processos de seleção, não à avaliação diagnóstica. Portanto, a alternativa correta é: C) identificar os conhecimentos prévios e dificuldades dos estudantes.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

4 Avaliação e Indicadores Educacionais 70Q docx
29 pág.

4 Avaliação e Indicadores Educacionais 70Q docx

Mais perguntas desse material

A avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como:
A) instrumento punitivo para medir falhas dos estudantes.
B) procedimento isolado, aplicado apenas ao final do processo.
C) parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, com função diagnóstica, formativa e somativa.
D) ação voltada exclusivamente para aprovação ou reprovação.
E) estratégia para promover competição entre os alunos.

Na perspectiva formativa, a avaliação:
A) é feita apenas por meio de provas objetivas.
B) visa classificar os alunos por notas.
C) é voltada para apoiar o processo de aprendizagem e orientar o ensino.
D) deve ocorrer apenas ao final dos conteúdos.
E) tem como foco principal o rendimento estatístico.

Uma avaliação emancipadora, segundo autores como Hoffmann e Perrenoud, deve:
A) reforçar as desigualdades escolares.
B) destacar apenas os erros dos alunos.
C) considerar o erro como parte do processo de aprendizagem.
D) aplicar provas frequentes e padronizadas.
E) desconsiderar os aspectos afetivos do aluno.

Uma prática coerente com a avaliação formativa é:
A) aplicar uma única prova no final do bimestre.
B) oferecer feedbacks construtivos ao longo do processo.
C) usar somente testes de múltipla escolha.
D) divulgar ranking de desempenho dos alunos.
E) manter o sigilo dos critérios avaliativos.

A avaliação somativa tem como função principal:
A) levantar hipóteses iniciais sobre os alunos.
B) oferecer devolutivas qualitativas e contínuas.
C) sintetizar os resultados ao final de um ciclo para tomada de decisões.
D) substituir o planejamento pedagógico.
E) promover apenas os alunos com melhor desempenho.

A autoavaliação no contexto escolar:
A) deve ser evitada por comprometer a objetividade.
B) é uma ferramenta que estimula a autonomia e a autorreflexão do aluno.
C) é válida apenas para alunos de ensino superior.
D) substitui a avaliação do professor.
E) serve apenas como atividade extracurricular.

A coavaliação refere-se à:
A) avaliação feita apenas por especialistas externos.
B) atividade administrativa da secretaria escolar.
C) participação conjunta entre professor e aluno no processo avaliativo.
D) análise do rendimento escolar feita por pais.
E) verificação de notas pelos gestores escolares.

A avaliação por competências foca:
A) apenas no conteúdo memorizado.
B) na capacidade de decorar fórmulas e regras.
C) na aplicação do conhecimento em situações concretas.
D) na obediência às regras escolares.
E) no rendimento numérico individual.

O portfólio como instrumento de avaliação:
A) contém apenas as provas finais do aluno.
B) é utilizado para registrar presenças.
C) permite acompanhar a evolução do aluno por meio de produções significativas.
D) serve para arquivar notas.
E) é exclusivo da educação infantil.

Mais conteúdos dessa disciplina