Para responder à pergunta, precisamos analisar as opções apresentadas e identificar qual delas melhor demonstra o uso crítico da metodologia de pesquisa como ferramenta educativa, comprometida com a formação cidadã e com os princípios legais da educação básica. Vamos analisar as alternativas: 1. Estimular os estudantes a realizarem entrevistas e construírem suas próprias análises com base em experiências cotidianas, sem exigir necessariamente o uso de fontes teóricas ou normativas educacionais para não comprometer a autonomia do grupo. - Essa opção não prioriza o uso de referências teóricas, o que pode comprometer a qualidade da pesquisa. 2. Sugerir que os alunos organizem os dados coletados em gráficos e tabelas para serem exibidos em murais escolares, priorizando a comunicação visual como forma de facilitar a compreensão da comunidade. - Embora a comunicação visual seja importante, essa opção não aborda a elaboração de instrumentos de coleta de dados e a articulação com a BNCC. 3. Orientar os estudantes a elaborarem instrumentos de coleta de dados coerentes com os objetivos da pesquisa, respeitando os princípios éticos, sistematizando os resultados com base em referenciais teóricos e articulando as análises à realidade local e às diretrizes da BNCC. - Esta opção é a mais completa, pois envolve a elaboração de instrumentos de coleta, respeito aos princípios éticos e articulação com a BNCC. 4. Conduzir a pesquisa em etapas definidas pelo professor, com foco na prática argumentativa e no exercício da escuta, ainda que sem relação direta com as competências previstas nos documentos curriculares nacionais. - Essa opção não se alinha com as competências da BNCC, o que a torna menos adequada. A alternativa que melhor demonstra o uso crítico da metodologia de pesquisa, comprometida com a formação cidadã e com os princípios legais da educação básica, é: 3. Orientar os estudantes a elaborarem instrumentos de coleta de dados coerentes com os objetivos da pesquisa, respeitando os princípios éticos, sistematizando os resultados com base em referenciais teóricos e articulando as análises à realidade local e às diretrizes da BNCC.