Analisando as alternativas apresentadas, vamos considerar o papel do professor na mediação da leitura de imagens e na interpretação do livro: a) Direciona a leitura e explica detalhes da imagem, uma vez que conhecimento suficiente para entender a narrativa. - Essa opção sugere um controle excessivo da leitura, o que pode limitar a interpretação da criança. b) Apresenta o livro e cada criança lê o que lhe interessa, sem pré-detalhes. - Embora essa abordagem incentive a autonomia, pode não promover uma leitura mediada eficaz. c) O professor estimula e convida a criança a observar elementos e interpretar de acordo com seu conhecimento. - Esta opção reflete uma abordagem mediadora, onde o professor incentiva a observação e a interpretação, respeitando o conhecimento prévio da criança. d) Lê a narrativa e descreve as imagens para facilitar a compreensão. - Essa abordagem pode ser útil, mas pode não incentivar a interpretação ativa da criança. e) Aponta detalhes e esclarece as dúvidas das crianças para melt. - A opção parece incompleta e não se alinha com a ideia de mediação. A alternativa que melhor representa o papel do professor em estimular a leitura mediada e a interpretação da criança é: c) O professor estimula e convida a criança a observar elementos e interpretar de acordo com seu conhecimento.