Vamos analisar as alternativas com base no excerto apresentado e no contexto da formação de professores para a educação especial inclusiva. A) As experiências dos professores paralisam por serem pensamentos divergentes, de maneira que as práticas pedagógicas acabam segregadas. - Essa alternativa sugere que as experiências divergentes levam à paralisia, o que não é o foco do excerto. B) As experiências dos professores divergem trazendo conflitos que estacionam as práticas pedagógicas. - Embora mencione a divergência, a ideia de "estacionar" as práticas não reflete a proposta de colaboração. C) As experiências dos professores da educação básica contrastam no momento da soma das práticas pedagógicas. - Essa alternativa não aborda a colaboração e a troca de experiências. D) As experiências de cada professor acabam causando conflitos no momento de trocarem ideias sobre as práticas pedagógicas. - Essa alternativa sugere que as trocas de ideias geram conflitos, o que não é necessariamente o objetivo da colaboração. E) As experiências do ensino colaborativo são aperfeiçoadas por meio das práticas pedagógicas de cada um dos professores. - Esta alternativa reflete a ideia de que a colaboração e a troca de experiências entre os professores enriquecem as práticas pedagógicas, alinhando-se com o excerto que fala sobre o apoio e a mobilização de conhecimentos diferentes. Portanto, a alternativa correta é: E) As experiências do ensino colaborativo são aperfeiçoadas por meio das práticas pedagógicas de cada um dos professores.