Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as opções em relação aos objetivos sociais e educacionais da prática esportiva, especialmente no contexto do basquetebol, que busca promover a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades sociais. Vamos analisar as alternativas: A) Dividir a turma em equipes fixas, incentivando que os alunos com maior habilidade técnica participem das atividades principais, enquanto os demais observam o jogo para aprenderem. - Essa abordagem pode excluir os alunos menos habilidosos, o que não promove a participação ativa. B) Propor jogos em que a regra seja que todos os alunos da equipe precisam tocar na bola antes que o arremesso à cesta seja permitido, incentivando a participação e colaboração de todos. - Essa estratégia promove a participação ativa e a colaboração, garantindo que todos os alunos se envolvam. C) Focar no aperfeiçoamento de técnicas de arremesso e drible, priorizando a competição interna entre os alunos com base em seus desempenhos individuais. - Essa abordagem pode criar um ambiente competitivo que não favorece a inclusão e a colaboração. D) Realizar partidas com regras oficiais, sem adaptações, para que os alunos tenham contato com as exigências profissionais do esporte, independentemente de seu nível de habilidade. - Essa opção pode ser desmotivadora para alunos com menos habilidade, não promovendo a participação ativa. E) Priorizar o ensino dos fundamentos técnicos do basquetebol, sem realizar atividades de jogos ou competições, para evitar que os alunos com menor habilidade sintam-se excluídos. - Embora essa opção busque evitar a exclusão, a falta de jogos e competições pode limitar a prática social e o desenvolvimento de habilidades. A alternativa que melhor promove a participação ativa de todos os alunos e o desenvolvimento de habilidades sociais por meio do esporte é: B) Propor jogos em que a regra seja que todos os alunos da equipe precisam tocar na bola antes que o arremesso à cesta seja permitido, incentivando a participação e colaboração de todos.