Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à definição de competência segundo Zabala e Arnau (2020). A competência, conforme descrito, envolve a intervenção eficaz em diferentes áreas da vida, mobilizando componentes atitudinais, procedimentais e conceituais de forma inter-relacionada. Vamos analisar as opções: (A) Ações nas quais componentes atitudinais, procedimentais e conceituais são mobilizados ao mesmo tempo e de forma inter-relacionada. - Esta opção está alinhada com a definição de competência, pois menciona a mobilização simultânea e inter-relacionada dos componentes. (B) Normas de conduta escolar que orientam hábitos de estudo, de modo a favorecer a adesão à postura de estudante idealizada pelo docente. - Esta opção foca em normas e hábitos, não abrangendo a ideia de intervenção eficaz em diferentes áreas. (C) Procedimentos previamente definidos, baseados em saberes consolidados e aplicáveis, de forma invariável, a diferentes contextos. - Esta opção sugere uma abordagem rígida, que não se alinha com a flexibilidade necessária para a competência. (D) Intervenções focadas na aquisição progressiva de habilidades específicas, delimitadas por áreas disciplinares. - Embora mencione habilidades, não abrange a inter-relação entre os componentes atitudinais, procedimentais e conceituais. (E) Práticas que priorizam conhecimentos conceituais sistematizados, integrando os demais componentes conforme a necessidade da situação. - Esta opção também é relevante, mas não enfatiza a mobilização simultânea e inter-relacionada dos componentes. Diante dessa análise, a alternativa correta é: (A) Ações nas quais componentes atitudinais, procedimentais e conceituais são mobilizados ao mesmo tempo e de forma inter-relacionada.