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A educação formal abriu novas formas de pensar sobre o fazer educacional, como a educação informal e não formal, que enriquecem cognitivamente e sensivelmente na formação humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
( ) Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
A III - I - II.
B III - II - I.
C I - II - III.
D II - I - III.

Ensinando Através de Questões

há 2 meses

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há 2 meses

Vamos analisar cada afirmativa: 1. Acontece ao longo da vida, não leva à certificação. (Educação informal) 2. Possui uma estrutura definida, é institucionalizada. (Educação formal) 3. Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola. (Educação não formal) Agora, vamos correlacionar as afirmativas com as descrições: - A primeira afirmativa (Acontece ao longo da vida, não leva à certificação) se refere à educação informal. - A segunda afirmativa (Possui uma estrutura definida, é institucionalizada) se refere à educação formal. - A terceira afirmativa (Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola) se refere à educação não formal. Agora, organizando as afirmativas na sequência correta: - III (Educação não formal) - I (Educação informal) - II (Educação formal). Portanto, a alternativa correta é: A) III - I - II.

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Existem termos que descrevem a evolução das culturas, do mundo, bem como a existência de muitas culturas em uma só região. Com base nisso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia.
( ) Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos.
( ) Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica.
( ) Dá-se pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura.
A IV - II - III - I.
B II - III - I - IV.
C IV - III - II - I.
D I - II - III - IV.

Existe na perspectiva Intercultural uma complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo e o multiculturalismo. As pesquisas nos mostram que nas escolas essa complexidade se dá de maneira evidente e, por isso, nós, educadores, devemos ter conhecimento e imparcialidade para discutir temas relevantes nos dias atuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O grande desafio da escola, atualmente, assim como dos professores, é investir na superação da discriminação, valorizando a riqueza representada pela diversidade etnocultural.
II- Na inclusão das diferentes comunidades socioculturais, é importante que se opere com um conceito dinâmico e histórico de cultura, capaz de interagir as raízes históricas e as novas configurações, evitando-se a visão das culturas como universos fechados e em busca do "puro", do "autêntico" e do "genuíno".
III- As práticas discriminatórias colaboram para o baixo rendimento escolar dos alunos e, por esse motivo, temas como discriminação e preconceito devem ser discutidos nas aulas e nos debates escolares. Apenas com a conscientização vamos modificar as atitudes negativas.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

Um dos dispositivos legais que legitimam nas escolas práticas de valorização da diversidade está previsto na Lei nº 9.394, artigo 26-A, de 20 de dezembro de 1996.
Com base no que o artigo apresenta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre história e cultura afro-brasileira. ( ) As práticas de sala de aula irão prever a valorização de todas as culturas, com destaque para aquelas próprias de cada região, para um modelo a seguir. ( ) O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. ( ) Os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - F - F.
C V - F - V - V.
D F - V - V - F.

Sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica e que ocorre por diversas metodologias, muitas oferecem certificação, sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica, e que ocorre por diversas metodologias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Gera consciência e organização de como agir em grupos coletivos. A construção e a reconstrução de concepção de mundo e sobre o mundo. Contribuição para um sentimento de identidade com uma dada comunidade.
( ) Forma o indivíduo para a vida e suas adversidades (e não apenas capacitação para entrar no mercado de trabalho).
( ) Quando presente em programas com crianças ou jovens adolescentes, a educação não formal resgata o sentimento de valorização de si próprio (o que a mídia e os manuais de autoajuda denominam autoestima); ou seja, dá condições aos indivíduos para desenvolverem sentimentos de autovalorização, de rejeição dos preconceitos que lhes são dirigidos, o desejo de lutarem para ser reconhecidos como iguais (enquanto seres humanos), dentro de suas diferenças (raciais, étnicas, religiosas, culturais etc.).
( ) Os indivíduos adquirem conhecimento de sua própria prática, aprendendo a ler e a interpretar o mundo que os cerca.
A V - V - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.

A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em nossa história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações equivocadas propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a discriminação racial, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância:
a) A discriminação racial gera a desigualdade social.
b) A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
c) A discriminação racial promove a diversidade.
d) A discriminação racial provém da pobreza.

Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por lugares não formais, para depois construir, ao longo do percurso educacional, a ampliação do repertório sociocultural discente. No entanto, cabe um planejamento inicial para realizar a saída da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Pesquisar sobre o lugar a ser visitado pessoalmente ou por meios midiáticos.
( ) Planejar o tempo que permanecerá no lugar.
( ) Discutir, posteriormente à visita, os pontos negativos e positivos do passeio efetuado.
A F - V - F.
B F - F - V.
C V - V - V.
D V - F - F.

A diversidade é entendida como as diferenças que se originam das questões étnico-raciais, de gênero, econômicas, religiosas, entre outras. Essa variedade toda na sociedade torna-se prejudicial pelo fato de que há tratamento diferenciado entre as pessoas, prevalecendo sempre quem tem melhores condições físicas, financeiras e sociais. Para a superação dessas diferenças, a escola exerce grande influência.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A escola auxilia na superação das diferenças quando trabalha para a construção de atitudes de respeito às diferenças.
II- A escola favorece a superação das diferenças quando constrói bases pedagógicas que contemplam as diferenças.
III- A escola promove a superação das diferenças quando considera detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.

A multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos.
Sobre o multiculturalismo crítico, assinale a alternativa CORRETA:
A Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
B Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade majoritária, em uma concepção de cidadania individual e universal.
C Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.
D Prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os movimentos de resistência.

A globalização ocorreu com a evolução dos meios de comunicação e com o passar do tempo. Esse processo tão comum nos dias atuais apresenta diversas características. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que é globalização:
A) A globalização é um processo da comunidade, que realiza suas atividades em um sistema democrático.
B) Globalização é a troca de conhecimento e a negociação entre empresas de diferentes países.
C) A globalização é um processo de sistemas, que realiza todas as funções das empresas.
D) Globalização é como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, o qual possibilita a movimentação de indivíduos, povos, governos, sociedades, culturas, línguas, religiões, nações, continentes, formas de espaço etc.