Para responder a essa questão, precisamos considerar o que Cagliari (2009) e o Programa pró-letramento do Ministério da Educação (2008) dizem sobre a importância do ambiente de sala de aula para o desenvolvimento da linguagem oral. Analisando as opções: a. A figura do professor como detentor do saber - Essa visão é tradicional e não necessariamente promove a comunicação ativa entre os alunos. b. O professor que corrige a todo momento - Isso pode inibir a comunicação e a expressão dos alunos, não favorecendo o desenvolvimento da linguagem oral. c. Livros de história para leitura - Embora a leitura seja importante, não é o foco principal da comunicação oral. d. Aulas de linguagem e oratória - Embora relevantes, não abrangem completamente o desenvolvimento da comunicação em contextos variados. e. Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de participação (comunicação) - Esta opção enfatiza a prática e a interação, que são essenciais para o desenvolvimento da linguagem oral. A opção que melhor se alinha com a ideia de que o ambiente de sala de aula deve oferecer oportunidades para o desenvolvimento da comunicação é: e) Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de participação (comunicação).