Vamos analisar cada assertiva: I – É possível refletir sobre uma arte dialogada, uma negociação de sentidos, gostos, usos e costumes transformados em obra pelo aprendiz que se torna produtor, valendo-se dos elementos do processo de ensino-aprendizagem. Verdadeira, essa assertiva fala sobre a possibilidade de uma arte que envolve diálogo e negociação, o que é coerente com a ideia de um processo de ensino-aprendizagem. II – Arte dialogada, nesse contexto, é a produção artística desenvolvida na sala de aula, estabelecida na confluência entre o conhecimento sobre obras de arte, as interferências do professor e dos alunos, em relação à cultura vivida na escola. Verdadeira, essa assertiva descreve bem o conceito de arte dialogada no ambiente escolar. III – São postulações entre sujeitos com histórias populares, trazidas para o local de ensino como repertório, e postas em diálogo com outros catálogos. Verdadeira, essa assertiva também está correta, pois fala sobre a troca de experiências e repertórios entre os alunos. IV – A partir dessas relações, os estudantes copiam obras referenciadas na teia de relações estabelecidas na cena pedagógica. Falsa, essa assertiva sugere que o foco é apenas na cópia de obras, o que não é necessariamente o objetivo da arte dialogada, que busca mais a criação e a reflexão do que a mera reprodução. Com base na análise, as assertivas corretas são I, II e III. Portanto, a alternativa que reúne as assertivas corretas é: Apenas I e II.