Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta sobre a presença de atividades lúdicas no ensino de Ciências: 1. Alternativa 1: A gamificação só pode ser considerada uma proposta lúdica se os jogos utilizados apresentarem regras criadas pelos próprios alunos, pois, assim trabalham determinadas habilidades. - Essa afirmação é restritiva, pois a gamificação pode incluir jogos com regras pré-estabelecidas. 2. Alternativa 2: O lúdico é uma ciência nova que precisa ser estudada e vivenciada pelos professores e estes têm perfeito domínio da técnica e sabem lidar com esta nova ferramenta porque um dia já brincaram. - Essa afirmação é imprecisa, pois o lúdico não é uma ciência nova, mas sim uma abordagem pedagógica. 3. Alternativa 3: As atividades lúdicas nas práticas educativas devem promover uma aprendizagem substancial na criança, de modo que ela (re)construa novos conhecimentos. - Esta alternativa está correta, pois reflete a importância das atividades lúdicas em promover a construção do conhecimento. 4. Alternativa 4: Para inserir uma atividade lúdica no ensino de Ciências, basta trazer um jogo de estratégia, mesmo sem finalidades pedagógicas. - Essa afirmação é incorreta, pois a atividade lúdica deve ter finalidades pedagógicas para ser eficaz no ensino. 5. Alternativa 5: A BNCC não prevê a utilização de atividades lúdicas como teatro e representações para se ensinar Ciências. - Essa afirmação é falsa, pois a BNCC valoriza práticas lúdicas no ensino. Diante da análise, a alternativa correta é: Alternativa 3: As atividades lúdicas nas práticas educativas devem promover uma aprendizagem substancial na criança, de modo que ela (re)construa novos conhecimentos.