A gestora Jucilane tomou várias medidas para combater a infrequência, o abandono e a evasão escolar. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando as ações realizadas pela gestora. Identificação do problema Implementação da busca ativa Envolvimento da comunidade Acompanhamento humanizado ( ) Conhecia muitos pais e familiares, o que facilitava o acesso às casas. Se um(a) estudante não aparecia na escola, ela procurava primos(as) ou vizinhos(as) /(para saber o que havia acontecido. Se necessário, fazia visitas diretamente às residências, mesmo em lugares de difícil acesso. ( ) Observou que muitos(as) estudantes faltavam com frequência, especialmente no período noturno. Identificou causas como trabalho, necessidade de ajudar a família ou simplesmente falta de interesse na escola. ( ) Ao encontrar um(a) estudante em casa, Jucilane conversava com a família, tentando entender as razões da ausência. Se necessário, marcava uma nova visita para garantir que o(a) estudante voltasse às aulas. Algumas vezes, encontrou estudantes escondidos ou dormindo e precisou intervir pessoalmente. ( ) Quando um(a) estudante faltava por mais de cinco dias, a equipe da escola tentava contato por telefone. Se o telefone estivesse desligado ou o número não