Vamos analisar as alternativas sobre a utilização da calculadora no ensino fundamental: a) É um recurso que não interfere no processo de aprendizagem da matemática. - Essa afirmação é incorreta, pois a calculadora pode sim interferir no processo de aprendizagem, dependendo de como é utilizada. b) É uma tecnologia que não deve ser utilizada na escola. - Essa afirmação é muito restritiva e não reflete a realidade, já que a calculadora pode ser uma ferramenta útil. c) É uma tecnologia interessante, mas que deve ser adotada apenas no ensino médio. - Essa afirmação também é limitante, pois a calculadora pode ser utilizada de forma pedagógica no ensino fundamental. d) Propicia um aprendizado de reflexão, dependendo de como for proposta a sua utilização. - Esta afirmação é correta, pois a forma como a calculadora é utilizada pode promover reflexão e entendimento. e) É uma tecnologia cujo uso é sem fundamento, pois pode substituir o raciocínio do aluno. - Essa afirmação é exagerada, pois a calculadora não deve substituir o raciocínio, mas sim ser uma ferramenta que complementa o aprendizado. Portanto, a alternativa correta é: d) Propicia um aprendizado de reflexão, dependendo de como for proposta a sua utilização.