A interação da criança com diferentes espaços, tanto na escola quanto fora dela, permite que ela desenvolvalhabilidades matemáticas de formanatural.Aoexploaroentornoda escolacos ambientes.que frequenta, como parques, padaras e supermercados, a criança pode identificar formas geométricas e estabelecer padrões de semelhanças e diferenças. Além disso, atividades como a coleta de dados sobre o lixo produzido porsua família e a estimativa de quantidades ao longo do tempo reforçam aiimportância da Matemática no cotidiano. ligando-a diretamente à preservação.ambientalea formação cidada. Com base no texto apresentado, assinale a alternativa correta: Ainteração da criança com os espaços ao seu redor, como parques e padarias, limita. se à identificação de formas geométricas, sem permitir comparações ou reflexões sobre a preservação da Natureza. • professor não deve estimular os alunos a fazer estimativas ou utilizar porcentagens, pois essas habilidades são muito comptexas para crianças do quarto e quinto ano. Atividades que envolvem a coleta de dados e a observação de formas geométricas em diferentes espaços proporcionam à criança a oportunidade de aplicar os conhecimentos matemáticos de maneira