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Comportamento Organizacional

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Uma organização que aprende, segundo Senge (2008, p. 46), “é um lugar onde as pessoas descobrem continuamente como criam sua realidade. E como podem mudá-la”.
Considerando o dado fragmento de texto e o conteúdo do texto Educação e Sociedade, relacione os pontos destacados por Senge, para se estabelecer uma instituição aprendente, às suas características:
( ) Considera que as empresas e as pessoas são sistemas conectados por meio de ações inter-relacionadas.
( ) Visa buscar atingir metas comuns, por meio de compromisso e envolvimento das pessoas da instituição e não somente do líder.
( ) Envolve olhar para dentro, incluindo a capacidade de conversar sobre os próprios processos de aprendizagem, equilibrando indagação e argumentação, em que os profissionais possam expor seus pensamentos e ouvir o outro, por meio de uma troca de interpretação das situações.
( ) Concebe o diálogo como oportunidade criativa de trabalho coletivo, visto como elemento que potencializa a aprendizagem.
( ) Está relacionado ao autoconhecimento, aprofundamento da visão pessoal, concentração de energias, com o propósito de alcançar uma visão objetiva da realidade.
A - 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B - 1 – 4 – 3 – 5 – 2
C - 2 – 5 – 4 – 3 – 1
D - 3 – 4 – 1 – 5 – 2
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Vamos analisar cada item destacado por Senge e suas características: 1. Considera que as empresas e as pessoas são sistemas conectados por meio de ações inter-relacionadas. 2. Visa buscar atingir metas comuns, por meio de compromisso e envolvimento das pessoas da instituição e não somente do líder. 3. Envolve olhar para dentro, incluindo a capacidade de conversar sobre os próprios processos de aprendizagem, equilibrando indagação e argumentação, em que os profissionais possam expor seus pensamentos e ouvir o outro, por meio de uma troca de interpretação das situações. 4. Concebe o diálogo como oportunidade criativa de trabalho coletivo, visto como elemento que potencializa a aprendizagem. 5. Está relacionado ao autoconhecimento, aprofundamento da visão pessoal, concentração de energias, com o propósito de alcançar uma visão objetiva da realidade. Agora, vamos correlacionar as características com os pontos destacados: - (3) Envolve olhar para dentro, incluindo a capacidade de conversar sobre os próprios processos de aprendizagem, equilibrando indagação e argumentação, em que os profissionais possam expor seus pensamentos e ouvir o outro, por meio de uma troca de interpretação das situações. - (1) Considera que as empresas e as pessoas são sistemas conectados por meio de ações inter-relacionadas. - (2) Visa buscar atingir metas comuns, por meio de compromisso e envolvimento das pessoas da instituição e não somente do líder. - (4) Concebe o diálogo como oportunidade criativa de trabalho coletivo, visto como elemento que potencializa a aprendizagem. - (5) Está relacionado ao autoconhecimento, aprofundamento da visão pessoal, concentração de energias, com o propósito de alcançar uma visão objetiva da realidade. A sequência correta é: A - 3 – 1 – 2 – 4 – 5 Portanto, a alternativa correta é: A. 3 – 1 – 2 – 4 – 5

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Ao mobilizar os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver as diferentes situações cotidianas, espera-se que a escola cumpra seu papel para que os estudantes adquiram as competências necessárias para o exercício da cidadania e para o mundo do trabalho (BRASIL, 2010).
Considerando o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, analise as afirmativas a seguir quanto à proposta da BNCC para o estudante do Ensino Médio:
I. Preparação específica para o trabalho e cidadania.
II. Formação ética.
III. Desenvolvimento da autonomia intelectual e senso crítico.
IV. Compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos das disciplinas curriculares.
A - I e II
B - III e IV
C - II, III e IV
D - I e IV

O desenvolvimento integral dos estudantes é o fundamento pedagógico da BNCC. A formação integral abarca o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural.
Considerando o dado fragmento de texto e o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, assinale a alternativa correta quanto à educação integral prevista na BNCC:
A Ensino pautado na transmissão e assimilação de conteúdos.
B A educação integral visa ao desenvolvimento linear do estudante, a fim de que todos tenham as mesmas oportunidades, rompendo a seletividade entre os educandos.
C Privilegiar o trabalho educativo na dimensão cognitiva ou afetiva.
D Construção intencional de processos educativos, considerando as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas formas de existir.

A aprendizagem é uma atividade emocional, uma tomada de decisão de quando e como se envolver de acordo com a avaliação subjetiva dos riscos, das recompensas e dos recursos disponíveis (CLAXTON, G. O desafio de aprender ao longo da vida. Porto Alegre: Artmed, 2005).
Considerando o dado fragmento de texto e o conteúdo do texto Escola: uma comunidade de aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente qual é o pilar da aprendizagem, definido por Claxton, como a capacidade da pessoa em regular as próprias emoções diante das demandas e problemas, mantendo a estabilidade emocional:
A Desenvoltura.
B Resiliência.
C Reflexibilidade.
D Reciprocidade.

Ao focar as suas bases no desenvolvimento das competências, a BNCC oferece referências para que as ações e escolhas pedagógicas estejam orientadas para o que os estudantes devem saber e devem fazer.
Considerando o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, analise as assertivas que seguem quanto às propostas da BNCC para a educação básica, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) O compromisso da educação deve ser com a formação e o desenvolvimento global dos estudantes.
II. ( ) A BNCC garante que as aprendizagens essenciais se materializem quando o currículo é posto em ação.
III. ( ) É papel das mantenedoras e redes de ensino incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas temas contemporâneos de forma transversal, integradora e contextualizada.
IV. ( ) De acordo com a BNCC, os conteúdos devem ser contextualizados com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens acontecem.
A - V – F – V – F
B - V – F – F – V
C - F – V – V – F
D - V – V – F – F

Segundo Veiga (1998, p. 116), o conselho escolar “é um gerador de descentralização. E, como órgão máximo de decisão no interior da escola, procura defender uma nova visão de trabalho.”
Considerando o conteúdo do texto Aspectos éticos, profissionais e estruturais da escola, analise as afirmativas a seguir quanto à função do conselho escolar:
I. Tem papel decisivo na gestão democrática da escola e deve estar comprometido com a construção de uma escola cidadã.
II. É um órgão colegiado que representa a comunidade escolar e local, em parceria com a administração da escola.
III. Define caminhos para tomar decisões administrativas, financeiras e político-pedagógicas, condizentes com as necessidades da escola.
IV. Define processos administrativos, financeiros e político-pedagógicos, a partir das orientações do diretor da escola.
A - I e IV
B - I e III
C - I, II e III
D - II e IV

[...] A proposta da BNCC rompe com a ideia de fragmentação disciplinar do conhecimento dando maior visibilidade à sua aplicação no cotidiano considerando relevante o protagonismo do estudante em seu processo de aprendizagem e na construção do seu projeto de vida, sendo este um eixo central em torno da qual a escola deve organizar sua proposta pedagógica.
Considerando o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, analise as assertivas que seguem, quanto à construção do projeto de vida previsto na BNCC, e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) O projeto de vida é o que os estudantes almejam, projetam e definem para si, de acordo com os contextos e demandas sociais.
II. ( ) O projeto de vida é uma construção que acompanha o desenvolvimento da identidade dos jovens, em contextos que se articulam com o objetivo de constranger seus desejos, conduzindo-os à maturidade.
III. ( ) É papel da escola delegar aos estudantes a busca pela concretização de seu projeto de vida, intervindo sempre que considerar pertinente.
IV. ( ) É no ambiente escolar que os jovens podem experimentar, de forma mediada e intencional, as interações com o outro e as oportunidades de crescimento para seu presente e futuro.
A - V – F – V – V
B - V – F – F – V
C - F – V – V – F
D - V – V – F – F

A avaliação deve se constituir em um olhar constante para o estudante; o professor precisa registrar o que ele faz, observando os sucessos, as descobertas, as falhas, corrigindo, dando um feedback para o seu momento de aprendizagem.
Considerando o conteúdo do texto Educação e Sociedade, assinale a alternativa correta quanto às reflexões que precisam ser feitas sobre o processo de avaliação na atualidade:
A - Avaliação precisa caminhar para a valorização daquilo que o estudante faz.
B - Avaliação deve oportunizar a autoavaliação do estudante, a fim de que conheça as suas possibilidades.
C - Os resultados negativos de avaliação devem ser utilizados pelo professor para despertar a visão dos estudantes sobre o que ele errou.
D - A avaliação deve ser elaborada a partir do que o aluno ainda precisa aprender.

No seu material de estudo, apresenta-se os conceitos de lugar e espaço em relação ao ambiente educativo e considera que a possibilidade do espaço se tornar “lugar” se consolida em relação com a vida e, por isso, requer a presença das pessoas para que se constitua como tal. Considerando o dado fragmento de texto e o conteúdo do texto Aspectos éticos, profissionais e estruturais da escola, assinale a alternativa correta com relação ao ambiente educativo: A O ambiente educativo é um lugar reservado para os materiais didáticos. B É um espaço de aprendizagem, socialização, convívio e vivência de valores, desenvolvem e fortalecem a noção de cidadania, igualdade, equidade e respeito à diversidade. C O ambiente educativo é um lugar destinado exclusivamente para aquisição de conhecimentos culturais. D É um lugar destinado para reforçar as competências gerais que orientam as aprendizagens essenciais previstas na BNCC.

Claxton considera a aprendizagem uma atividade emocional, ressaltando que o aprendiz tem que desenvolver a competência de aprender com a própria experiência e a lidar com os sentimentos que surgirão ao longo do processo para superá-los, caso necessário.
Considerando o dado fragmento de texto e o conteúdo do texto Escola: uma comunidade de aprendizagem, relacione os pilares da aprendizagem às suas características:
1. Resiliência
2. Desenvoltura
3. Reflexibilidade
4. Reciprocidade
A - 3 – 2 – 1 – 4
B - 4 – 1 – 3 – 2
C - 2 – 3 – 1 – 4
D - 3 – 4 – 2 – 1

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