Grátis: Na apostila, é explicado que o lobo frontal é a área do cérebro responsável pelas funções executivas e pelo planejamento motor. Um aluno, que sofreu u – Questões Respondidas

Neuropsicologia

Humanas / Sociais

Na apostila, é explicado que o lobo frontal é a área do cérebro responsável pelas funções executivas e pelo planejamento motor. Um aluno, que sofreu um traumatismo cranioencefálico (TCE) leve, está com dificuldades de atenção e controle inibitório, o que afeta diretamente seu desempenho na escola. Assinale a alternativa que indique a função relacionada ao lobo frontal. a. Processamento auditivo primário. b. Percepção visual. c. Recepção de estímulos táteis. d. Coordenação vestibular. e. Planejamento e autorregulação do comportamento.

há 2 meses

há 2 meses

diturbios da linguagem oral

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SIN SIGLA

Respostas

Ed

há 2 meses

O lobo frontal é realmente responsável por funções executivas, que incluem planejamento, tomada de decisão, controle inibitório e autorregulação do comportamento. Diante disso, vamos analisar as alternativas: a) Processamento auditivo primário - Relaciona-se ao lobo temporal, não ao frontal. b) Percepção visual - Relaciona-se ao lobo occipital, não ao frontal. c) Recepção de estímulos táteis - Relaciona-se ao lobo parietal, não ao frontal. d) Coordenação vestibular - Relaciona-se ao cerebelo, não ao frontal. e) Planejamento e autorregulação do comportamento - Esta alternativa está diretamente relacionada às funções do lobo frontal. Portanto, a alternativa correta é: e) Planejamento e autorregulação do comportamento.

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zilbele Cruz de Miranda Aquino

há 2 meses

resposta alternativa (e)

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Durante uma avaliação fonoaudiológica, o aluno observa uma criança de 5 anos que troca sons em várias palavras, como falar “tapo” para “sapo” e “pota” para “porta”. A professora comenta que a criança se comunica bastante, mas às vezes precisa ser “traduzida” pelos colegas. A mãe relata que a audição está normal e que não há histórico de alterações neurológicas. O estudo de caso sugere que o aluno identifique o tipo de alteração. Assinale a alternativa que melhor define o quadro observado. a. Desvio fonológico. b. Apraxia adquirida. c. Desvio fonético. d. Transtorno motor de fala. e. Gagueira do desenvolvimento.

Na discussão de caso, uma criança apresenta uma fala espontânea com erros previsíveis e consistentes. No entanto, ela possui boa motricidade oral e coordenação de fala normal. Diante disso, o professor levanta a questão de se o quadro se enquadra em um desvio fonético (problema de produção do som) ou fonológico (problema de organização e uso das regras dos sons).
Marque a alternativa que melhor diferencia desvio fonológico.
a. Presença de padrões sistemáticos de substituição/omissão de fonemas.
b. Erro isolado de produção de um som específico.
c. Presença de lesão neurológica.
d. Alteração exclusiva da musculatura.
e. Alteração de voz.

O professor explica que o lobo temporal é fundamental para a compreensão da linguagem e para a memória auditiva. Em um caso clínico, um paciente apresenta dificuldade em entender ordens simples e em lembrar sons de palavras novas, sugerindo comprometimento dessa região. Assinale a alternativa que descreve a função principal do lobo temporal. a. Controle da visão periférica. b. Processamento auditivo e compreensão de linguagem. c. Coordenação do equilíbrio. d. Integração visoespacial. e. Planejamento motor voluntário.

Um aluno lê na apostila que o córtex de Broca está associado à produção de fala e à programação motora da linguagem. Em aula prática, ao observar um paciente com lesão nesta área, nota-se fala lenta e dificuldade em articular frases. Esse achado reforça a importância do conhecimento neuroanatômico para a clínica fonoaudiológica.
Indique a função predominante da área de Broca.
a. Controle de equilíbrio.
b. Compreensão auditiva.
c. Planejamento motor fino das mãos.
d. Processamento visual.
e. Programação motora da fala.

Em uma aula prática, o professor exibe um vídeo de uma criança que realiza a substituição da consoante líquida /r/ pela consoante líquida lateral /l/ em diversas palavras. Os alunos têm como tarefa identificar qual processo fonológico essa alteração representa.
Assinale a alternativa correta.
a. Oclusivização.
b. Dessonorização.
c. Substituição líquida (lambdacismo).
d. Assimilação.
e. Epêntese.

Em uma escola, uma criança de 6 anos apresenta dificuldade para narrar histórias, uso limitado de conectivos e frases curtas. A compreensão está preservada, mas há impacto na produção escrita.
Assinale a alternativa que melhor explica a dificuldade.
a. Disfonia funcional.
b. Déficit de habilidades morfossintáticas.
c. Disartria espástica.
d. Problema auditivo periférico.
e. Deficiência intelectual grave.

Durante uma triagem auditiva, uma criança apresenta audição dentro dos padrões normais. No entanto, continua apresentando trocas sistemáticas de fonemas. Isso ajuda o profissional a excluir causas periféricas para o problema de fala.
Assinale a conclusão correta.
a. A dificuldade é de ordem fonológica, não auditiva periférica.
b. É necessário encaminhar para o otorrino.
c. O caso é apenas psicológico.
d. A criança tem deficiência auditiva leve.
e. Há alteração orgânica estrutural.

Durante a triagem fonoaudiológica, é observado que uma criança realiza trocas consistentes do fonema /s/ pelo fonema /t/. Embora o padrão de substituição seja previsível, não há qualquer indício de alterações neurológicas ou estruturais que justifiquem o erro. Além disso, a inteligibilidade de fala da criança é considerada razoável, o que indica que, apesar das trocas, sua fala ainda é compreensível para o ouvinte.
Selecione a alternativa que melhor representa o caso.
a. Mutismo seletivo.
b. Desvio fonológico leve.
c. Apraxia infantil.
d. Disglossia.
e. Disartria.

Em uma sessão clínica, o terapeuta percebe que o paciente produz o som corretamente em isolamento, mas continua errando o som na fala espontânea. Esse padrão é comum em crianças que apresentam organização inadequada do sistema fonêmico. A compreensão de fala é prejudicada, mas não há dificuldades motoras evidentes. Assinale a alternativa que descreve o tipo de intervenção mais indicada. a. Treino respiratório. b. Terapia fonológica com pares mínimos. c. Exercícios de mobilidade lingual isolada. d. Terapia miofuncional exclusiva. e. Apenas observação.