Grátis: A gestão participativa em uma escola possui em sua estrutura diversos mecanismos que auxiliam no desenvolvimento de um processo organizacional esco... – Questões Respondidas

Cálculo

Outros

A gestão participativa em uma escola possui em sua estrutura diversos mecanismos que auxiliam no desenvolvimento de um processo organizacional escolar, pleiteando a democracia e a participação ativa da comunidade.
Sobre os mecanismos da estrutura política educacional de uma escola, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Conselhos escolares.
( ) Grêmios estudantis.
( ) Associações de pais e professores.
( ) Conselhos privados.
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - F - V - F.

Aprendendo Através de Exercícios

há 16 horas

Aprendendo Através de Exercícios

há 16 horas

Avaliação Final (Objetiva) - Individual

Avaliação Final (Objetiva) - Individual

Respostas

Ed

há 16 horas

Vamos analisar cada uma das opções apresentadas sobre os mecanismos da estrutura política educacional de uma escola: ( ) Conselhos escolares. É verdadeiro (V). Conselhos escolares são um mecanismo importante na gestão participativa, pois envolvem a comunidade escolar na tomada de decisões. ( ) Grêmios estudantis. É verdadeiro (V). Grêmios estudantis também são um mecanismo de participação, permitindo que os alunos se organizem e participem ativamente da vida escolar. ( ) Associações de pais e professores. É verdadeiro (V). Essas associações são fundamentais para a participação dos pais na gestão escolar e na colaboração com os professores. ( ) Conselhos privados. É falso (F). Conselhos privados não são considerados um mecanismo típico da gestão participativa em escolas, pois não envolvem a comunidade escolar de forma democrática. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a C) V - V - V - F.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Final (Objetiva) - Individual

Avaliação Final (Objetiva) - Individual

Mais perguntas desse material

É o exame que avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados. O exame é obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para a emissão do histórico escolar. A primeira aplicação ocorreu em 2004, e a periodicidade máxima da avaliação é trienal para cada área do conhecimento.
Estamos nos referindo ao:
A PISA.
B SAEB.
C ENADE.
D SISU.
E SINAES.

É uma temática de extrema importância, que assim se apresenta: “Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais” (Brasil, 1988).
Estamos falando sobre qual artigo?
A Art. 201.
B Art. 203.
C Art. 210.
D Art. 209.
E Art. 215.

No artigo 24, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos as leis que regem a organização do Ensino Fundamental e Médio. Observando estas regras, poderemos obter alguns avanços educacionais. Estes avanços dizem respeito à formação do professor como à articulação que ocorre entre o professor, o aluno e a gestão escolar, observando a carga horária prevista, os dias letivos e a classificação em qualquer etapa de ensino, exceto a primeira etapa do Ensino Fundamental.
Sobre as formas de classificação do estudante, analise as sentenças a seguir:
I- A classificação poderá ocorrer a partir do momento em que o educando tenha como frequência o percentual inferior a 75%.
II- A classificação poderá ser realizada por promoção, aos alunos que cursaram, com aproveitamento à fase ou série anterior, em sua escola.
III- A classificação pode ocorrer por transferência, para educandos advindos de outras escolas.
IV- A classificação poderá ocorrer independentemente do nível de escolarização anterior por meio de avaliação feita pela escola.
A I e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III, apenas.
E III e IV, apenas.

O PPP – Projeto Político-Pedagógico – visa traçar metas para prever e solucionar problemas relativos à escola.
Com foco nessa definição, assinale a alternativa INCORRETA:
A É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino-aprendizagem.
B É Projeto Político-Pedagógico porque descarta toda e qualquer interferência da comunidade no seu contexto.
C É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
D É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.

Quando se inicia um governo, independente de seu partido político, encontramos inúmeros governantes que em determinado momento utilizam a política como uma ferramenta para conquistar determinados objetivos. Com isso, verifica-se que o poder aí empregado acaba em muitos casos criando situações desagradáveis. Frente a isso, observa-se que o poder está presente em todas as ações dentro da política.
Sobre o significado do poder, analise as afirmativas a seguir:
I. O poder mantém-se sempre ligado a questões relativas às áreas política e estruturalmente profissional.
II. O poder determina como o governante ou profissional será e como o utilizará.
III. O poder retrata tanto questões positivas como negativas, sendo que sua utilização deve ser ponderada e equilibrada.
IV. O poder é uma ferramenta que envolve unicamente interesses negativos, pois tendo poder o governante torna-se um dominador.
A II, III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas.
E III e IV, apenas.

Quando falamos de gestão participativa, logo nos remetemos a ações e intervenções que estão diretamente ligadas ao planejamento que está inserido dentro do projeto político pedagógico escolar.
A respeito disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Planejamento é a explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo o que se deve fazer para atingi-los.
( ) Organização está voltada para racionalização de recursos humanos, físicos e financeiros, criando e viabilizando as condições para realizar o que foi planejado.
( ) Direção/coordenação: coordenação do esforço humano coletivo do pessoal da escola.
( ) Avaliação: comprovação e avaliação do aluno.
A V - V - F - V.
B F - F - V - F.
C V - F - V - F.
D V - F - V - V.

A Constituição Federal, em sua formação, possui seus princípios que são essenciais para a sua funcionalidade. Ela é a carta magna de nosso país, pois somos um país democrático, o qual dá à população possibilidade de expressar-se em suas variadas formas de maneira organizada.
Sobre os princípios fundamentais da constituição, analise as afirmativas a seguir:
I. Os princípios da Constituição brasileira são fundamentados na manutenção dos interesses particulares de uma minoria.
II. Os princípios são os fundamentos que regem unicamente os políticos das esferas federal e estadual.
III. Os princípios são as regras que fundamentam a organização e a ordem de um país frente à população.
IV. Os princípios são os fundamentos que cada cidadão brasileiro deve saber e que são a base da Constituição.
A I, II, III e IV.
B III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, apenas.
E II e IV, apenas.

De acordo com o texto do artigo 64 da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB/1996, Lei 9,394/1996), a formação de profissionais de educação para orientação, supervisão educacional, administração, planejamento e inspeção para a educação básica deve ocorrer de maneira específica.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Exclusiva em cursos superior de graduação em Medicina.
B Em qualquer curso de licenciatura.
C Exclusiva em cursos em nível de pós-graduação sem garantia nessa formação da base comum nacional.
D Somente em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação em educação.