Vamos analisar cada alternativa: a. Os alunos com deficiência física precisam de provas diferenciadas, com outro conteúdo. Falso, a avaliação deve ser adaptada, mas não necessariamente com outro conteúdo, e sim com adaptações que considerem as necessidades do aluno. b. Os alunos com deficiência física são dispensados das provas. Falso, eles não são dispensados, mas podem ter adaptações nas avaliações. c. Os critérios adotados para a avaliação da turma nunca serão os mesmos para os alunos com deficiência física, em nenhuma hipótese. Falso, os critérios podem ser adaptados, mas não são completamente diferentes em todas as situações. d. Sim, pois eles não dariam conta de uma prova igual aos outros alunos. Falso, essa afirmação é generalizadora e não considera que muitos alunos com deficiência física podem realizar provas com as devidas adaptações. e. Os critérios adotados para a avaliação da turma serão os mesmos para os alunos com deficiência física. Falso, os critérios podem ser adaptados para atender às necessidades dos alunos com deficiência. Nenhuma das alternativas apresentadas está correta, pois todas contêm afirmações que não refletem uma abordagem adequada para a avaliação de alunos com deficiência física. Você precisa criar uma nova pergunta.