Grátis: É responsabilidade dos educadores trabalharem com uma metodologia de ensino que venha a contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Sobre ess... – Questões Respondidas

Educação de Jovens e Adultos

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É responsabilidade dos educadores trabalharem com uma metodologia de ensino que venha a contribuir com o processo de ensino-aprendizagem.
Sobre esse tema, é correto afirmar que:
1. Correta: a metodologia de ensino apesar de envolver aspectos referentes a métodos e técnicas, é também teórica e prática, e deve dialogar desde a sua concepção até a ação com a realidade escolar.
2. a metodologia de ensino envolve aspectos referentes a métodos e técnicas, sendo assim, aspectos teóricos e da prática não influenciam nas escolhas metodológicas do educador.
3. a metodologia de ensino vai estruturar apenas aquilo que irá se fazer a partir do currículo formal, independente das ações cotidianas e do fazer pedagógico.
4. a metodologia de ensino é um conjunto de ações escolares que são desenvolvidas pelo gestor da instituição, visando alcançar determinados objetivos meramente administrativos.
5. a metodologia de ensino não orienta o fazer pedagógico, pois só se atenta a viabilizar a mediação dos conteúdos baseados no currículo formal.

Aprendendo com Exercícios

há 2 horas

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há 2 horas

AVA11

UNG

Respostas

Ed

há 2 horas

A afirmativa correta é a 1: "a metodologia de ensino apesar de envolver aspectos referentes a métodos e técnicas, é também teórica e prática, e deve dialogar desde a sua concepção até a ação com a realidade escolar." Essa opção reconhece a importância de integrar teoria e prática, além de considerar a realidade do ambiente escolar no processo de ensino-aprendizagem. As outras opções não refletem a complexidade e a importância da metodologia no contexto educacional.

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Durante os nossos estudos, constatamos que a EJA foi considerada uma educação secundária por muito tempo. Desta maneira, não era dada a devida atenção a essa modalidade de ensino tão importante para a construção de uma sociedade mais democrática e inclusiva.
Sobre a EJA, assinale a alternativa falsa:
1. Correta: a educação nessa modalidade é entendida como descontextualizada, já que não objetiva dialogar com o contexto sociopolítico, cultural e local.
2. a forma como os conteúdos são abordados na EJA se difere da maneira que o professor trabalha com o ensino fundamental e médio.
3. Na EJA o educador deve ter um papel de dialogar com os estudantes, visto que precisa compreender as demandas da turma em que atua para organizar e mediar os conteúdos formais e do cotidiano.
4. a realidade dos educandos que compõem a EJA é plural e possui também características específicas desse público que compõe a modalidade de ensino.
5. a sala de aula dessa modalidade apresenta uma diversidade social, econômica, cultural (dentre outras) e o professor precisa atentar a essas especificidades.

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000) é necessário que haja um modelo educacional diferenciado, propiciando:
Estão corretas:
I. a equidade e respeitando as diferenças.
II. ressaltar aspectos dos conteúdos formais, visto que o modelo educacional deve priorizar o tradicionalismo e a hierarquização escolar.
III. um modelo que assegure a disposição dos componentes curriculares de forma contextualizada com o cotidiano.
IV. práticas educativas que garantam aos alunos uma formação e aprendizagem significativa.
1. II e III.
2. I e II.
3. I, II e IV.
4. II e III.
5. Correta: I, III e IV.

Percebemos ao longo de nossa história que diversas políticas públicas educacionais foram concebidas e implantadas buscando a erradicação do analfabetismo.
A partir dessas informações, analise as seguintes afirmativas:
I - Em pleno século XXI, o tema do analfabetismo ainda está em voga e repercute em buscar estratégias a fim de combatê-lo nos planos e projetos relativos ao campo educacional.
II – Segundo as últimas pesquisas realizadas pelo IBGE (2018), tínhamos mais de 11,3 milhões de adultos (25 anos ou mais) analfabetos.
III – Caminhamos e superamos esse problema social, pois dados trazem a informação de que recentemente foi erradicado o analfabetismo no Brasil.
IV – A realidade a respeito do analfabetismo é uma demanda do Ministério da Educação e não cabe aos governos propor ações que promovam a alfabetização satisfatória para jovens e adultos.
1. I, II, III e IV.
2. I, II e IV.
3. II e III.
4. Correta: I e II.
5. III e IV.

Sobre a elaboração do currículo e seus conteúdos, é correto afirmar que:
1. a elaboração do currículo e seus conteúdos na EJA e no ensino fundamental são idênticas, deste modo, não possuem particularidades.
2. na EJA cabe um currículo único para todas as realidades, esse contemplará as necessidades e expectativas de todos os alunos.
3. Correta: o professor deve levar em consideração o modo como cada aluno aprende, pois é singular e deve ser valorizado.
4. como a realidade dos estudantes é semelhante, os conteúdos a serem trabalhados serão similares, homogêneos e independentes do contexto de cada localidade.
5. ao propor os conteúdos a serem trabalhados, o educador não precisa se ater as realidades do contexto sociopolítico.

Sobre as causas do fracasso escolar na EJA, verifique as alternativas a seguir.
Está correto o que se afirma em:
I. A repetência ainda é uma das causas do fracasso escolar nessa modalidade.
II. A evasão é uma das causas do fracasso escolar na EJA.
III. A relação estabelecida entre o currículo formal e o currículo oculto repercute no fracasso escolar.
IV. A infantilização dos estudantes que compõem a EJA acaba influenciando no fracasso escolar.
1. I, II e III.
2. I e III.
3. I, II e IV.
4. Incorreta: I, III e IV.
5. III e IV.

Preencha as lacunas:
O papel do na EJA é, sobretudo, o de auxiliar os a apreenderem o mundo que os cerca, ampliando seus __ para que consigam resolver questões cotidianas da maneira mais viável com eficiência e eficácia.
1. Correta: educador; estudantes; conhecimentos.
2. gestor; funcionários; questionamentos.
3. educador; coordenadores; questionamentos.
4. coordenador pedagógico; pais ou responsáveis; direcionamentos.
5. gestor; educadores; conhecimentos.

A Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos orienta os professores que trabalham com essa modalidade de ensino, ela nos informa que é necessário:
1. atentar apenas para a realidade e individualidade do aluno, pois para garantir que essa modalidade de ensino tenha sucesso, não é primordial considerar a diversidade sociocultural desse aluno.
2. zelar e respeitar a individualidade e a realidade do aluno em todos os níveis e modalidades de ensino, porém, essa orientação é irrelevante na EJA, já que estamos lidando com um outro perfil de estudante.
3. Correta: conhecer os estudantes no que se refere, sobretudo, às suas necessidades e expectativas, assim como as especificidades a depender do contexto sociocultural de cada aluno.
4. conhecer os alunos no que se refere às suas singularidades, necessidades e expectativas, sabendo que essas independem da compreensão da diversidade cultural desses estudantes.
5. respeitar a individualidade e a realidade do aluno, lembrando apenas de adaptar os conteúdos de forma simplória, distinguindo-os de características e problemas cotidianos.