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Durante uma sessão de TCC, uma paciente chamada Camila, de 26 anos, relata o seguinte episódio: “Ontem fui convidada para uma confraternização no trabalho, mas desisti de ir na última hora. Fiquei pensando que, se eu fosse, as pessoas iam me achar chata ou deslocada. Quando estou com outras pessoas, sempre tenho a sensação de que estou sendo julgada ou que estou incomodando. Prefiro ficar sozinha, porque pelo menos não passo vergonha.”
Com base no modelo cognitivo de Aaron Beck, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o pensamento automático, a crença intermediária e a crença central mais prováveis no relato de Camila:
Pensamento automático: "Prefiro ficar sozinha" / Crença intermediária: "Se eu for autêntica, as pessoas vão gostar de mim" / Crença central: "Sou uma pessoa confiante"
Pensamento automático: "As pessoas vão me achar chata" / Crença intermediária: "Se eu me expor, serei julgada" / Crença central: "Sou inadequada"
Pensamento automático: "Estou sendo julgada positivamente" / Crença intermediária: "Preciso me isolar para ser aceita" / Crença central: "Sou especial"
Pensamento automático: "Se eu for, vão me elogiar" / Crença intermediária: "Se eu for simpática, todos me aceitarão" / Crença central: "Sou suficiente como sou"
Pensamento automático: "Vou passar vergonha e rir de mim mesma" / Crença intermediária: "A vergonha é sinal de autenticidade" / Crença central: "Sou uma pessoa espontânea"

há 10 meses

há 10 meses

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Respostas

Ed

há 10 meses

Com base no relato de Camila e no modelo cognitivo de Aaron Beck, a alternativa que melhor se encaixa é: Pensamento automático: "As pessoas vão me achar chata" Crença intermediária: "Se eu me expor, serei julgada" Crença central: "Sou inadequada" Essa escolha reflete a preocupação de Camila com o julgamento dos outros e sua sensação de inadequação em situações sociais.

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As abordagens da cognição humana buscam compreender os processos mentais envolvidos na percepção, atenção, memória, linguagem, aprendizagem e tomada de decisão. Durante uma aula, um professor explica que, segundo algumas teorias, a mente humana funciona como um sistema que recebe informações do ambiente, processa, armazena e recupera dados, semelhante ao funcionamento de um computador.
Com base nessa descrição, assinale a alternativa CORRETA:
Essa explicação corresponde à abordagem psicanalítica, que entende os processos cognitivos como resultado de conflitos inconscientes que direcionam o comportamento humano.
Trata-se da abordagem comportamentalista, que prioriza a análise objetiva dos estímulos e respostas, desconsiderando os processos mentais internos.
Essa visão se relaciona à abordagem sociocultural, que enfatiza que a cognição se desenvolve exclusivamente por meio das interações sociais, conforme defendido por Lev Vygotsky.
A teoria descrita corresponde à abordagem cognitivista, que compara a mente humana a um processador de informações, investigando como o indivíduo percebe, organiza, armazena e utiliza informações.
Refere-se à abordagem humanista, que foca na autorrealização e na experiência subjetiva, considerando os processos mentais apenas como fenômenos secundários.

No contexto da Psicologia Cognitiva, a metáfora computacional tem sido utilizada para compreender os processos mentais como sistemas de entrada, processamento e saída de informações. Em um ambiente clínico, um psicólogo avalia um paciente com dificuldades na tomada de decisão e na organização do pensamento. Para isso, considera três afirmativas sobre a relação entre cognição e processamento da informação:
Assinale a alternativa correta:
I. A mente pode ser comparada a um sistema computacional que recebe estímulos do ambiente, os processa e gera respostas comportamentais.
II. A metáfora computacional sugere que a cognição funciona de forma linear e determinística, sem influência de fatores emocionais e sociais.
III. Modelos computacionais são usados na Psicologia Cognitiva para estudar processos como memória, atenção e tomada de decisão, possibilitando simulações de funcionamento mental.
Apenas I e II.
Apenas I e III.
Apenas II e III.
Apenas III.
Todas as afirmativas estão corretas.

Psicologia cognitiva refere-se aos processos internos envolvidos em extrair sentido do ambiente e decidir que ação deve ser apropriada. Esses processos incluem atenção, percepção, aprendizagem, memória, linguagem, resolução de problemas, raciocínio e pensamento.
De acordo com o que foi estudado em sala de aula, assinale abaixo a alternativa correta que identifica qual o objetivo da psicologia cognitiva.
Analisar exclusivamente os comportamentos observáveis, ignorando os processos mentais internos.
Estudar apenas as emoções e a motivação intrínseca, desconsiderando a percepção.
Compreender a cognição humana por meio da observação do comportamento das pessoas enquanto executam várias tarefas cognitivas.
Focar-se na análise do inconsciente e dos conflitos psíquicos.
Utilizar apenas a introspecção como método de pesquisa.

A estrutura cognitiva participa da capacidade da nossa capacidade de resolução de problemas, a qual depende do nosso sistema nervoso formado basicamente por neurônios. Essa estrutura cognitiva é baseada em níveis compostos da seguinte forma: informação (menor parte dessa estrutura cognitiva), ideia e esquema. O esquema é a maior parte de um conhecimento e a ideia é a reunião de pequenas informações. O ponto central da nossa estrutura cognitiva é formação dos esquemas.
Sendo assim, escolha a assertiva que exemplifica corretamente um processo cognitivo que participa da formação dos esquemas.
Sensações e emoções.
Reforço positivo.
Reforço negativo.
Comportamento respondente.
Reflexo incondicionado.

A criatividade é vista hoje como um fenômeno psicológico complexo que envolve diversas habilidades cognitivas.
Assinale a alternativa que melhor descreve o entendimento atual da psicologia cognitiva sobre o processo criativo:
A criatividade é determinada apenas por fatores emocionais, como entusiasmo e empatia.
O processo criativo depende de funções cognitivas superiores, como flexibilidade mental, memória de trabalho e pensamento divergente.
A criatividade é um traço fixo e hereditário, independentemente de experiências educacionais.
A criatividade ocorre apenas em estados alterados de consciência e não é mensurável.
O pensamento criativo está limitado a domínios artísticos e não se aplica a contextos científicos ou técnicos.

O 'Pensamento' no campo da Psicologia Cognitiva, conforme o texto, envolve:
Assinale a alternativa correta:
A- Codificação, armazenamento e recuperação de informações.
B- Raciocínio, formação de conceitos e tomada de decisões.
C- Apenas o uso de sistemas de símbolos para a comunicação.
D- Selecionar, focar e manter a consciência sobre um estímulo específico.
E- Decidir qual caminho seguir em um labirinto para chegar ao final.

Qual é o papel do reforço positivo na teoria de Skinner?
Assinale a alternativa correta:
Eliminar comportamentos indesejados por meio de punições.
Reduzir a frequência de uma resposta.
Aumentar a probabilidade de um comportamento se repetir.
Neutralizar estímulos aversivos.
Estabelecer uma relação de causa e efeito entre crenças e emoções.

O programa descrito caracteriza reforço positivo, conceito central do Condicionamento Operante, proposto por B. F. Skinner (1904-1990). Nesse modelo, um estímulo agradável (bônus financeiro) é adicionado após o comportamento desejado (atingir metas de vendas), aumentando a probabilidade de que esse comportamento ocorra novamente no futuro.
Assinale a alternativa Correta:
O condicionamento clássico, desenvolvido por Ivan Pavlov, se baseia em associações entre estímulos, não na consequência do comportamento. Aqui, o foco está na consequência (o bônus).
No reforço negativo, algo desagradável é retirado para aumentar a frequência do comportamento. Ex.: tirar uma tarefa chata quando o funcionário atinge a meta.
O reforço positivo adiciona algo agradável para aumentar a probabilidade do comportamento, exatamente como no caso do bônus.
A punição positiva adiciona algo desagradável para diminuir um comportamento, o que não ocorre no exemplo.
A extinção comportamental ocorre quando o reforço deixa de ser fornecido, levando à diminuição gradual do comportamento.

Em um centro de reabilitação comportamental, um psicólogo trabalha com um paciente que apresenta resistência ao cumprimento de tarefas diárias. Durante o tratamento, o profissional percebe que, ao retirar um estímulo aversivo (como lembretes verbais repetitivos), o paciente aumenta a frequência da execução das atividades por conta própria.
Esse mecanismo é um exemplo de:
Punição positiva - a introdução de um estímulo aversivo para reduzir a frequência do comportamento indesejado.
Modelagem - a aplicação sucessiva de reforços para aproximar progressivamente o comportamento final desejado.
Punição negativa - a remoção de um estímulo agradável para diminuir um comportamento inadequado.
Reforço negativo - a retirada de um estímulo aversivo para aumentar a frequência do comportamento desejado.
Extinção - a eliminação de um comportamento por meio da ausência de qualquer reforço.

De acordo com a teoria de B. F. Skinner, o comportamento é influenciado pelas consequências que o seguem. O reforço é um tipo de consequência do comportamento que aumenta a probabilidade de o mesmo voltar a ocorrer.
Considerando o exposto acima, assinalar a alternativa que apresenta os dois principais tipos de reforço.
Positivo e somático.
Inato e respondente.
Positivo e negativo.
Respondente e operante.
Inato e positivo.