Vamos analisar as duas questões separadamente. Questão 1: "A Etnomatemática, segundo Ubiratan D’Ambrosio, considera a matemática como:" - a) Um conjunto de procedimentos universais e invariáveis. - Esta opção não reflete a visão da etnomatemática, que considera a matemática como algo mais contextualizado. - b) Um saber formal desvinculado do contexto cultural dos estudantes. - Novamente, essa opção não se alinha com a etnomatemática, que valoriza o contexto cultural. - c) Um fenômeno cultural que se manifesta de múltiplas formas em diferentes práticas sociais. - Esta é a definição correta da etnomatemática, que reconhece a matemática como uma prática cultural. - d) Um conteúdo escolar abstrato, distante das vivências quotidianas dos aprendentes. - Essa opção também não representa a etnomatemática. Portanto, a resposta correta para a Questão 1 é: c) Um fenômeno cultural que se manifesta de múltiplas formas em diferentes práticas sociais. Questão 2: "Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a valorização dos saberes dos estudantes implica:" - a) Substituir completamente o currículo formal por atividades do cotidiano dos estudantes. - Essa abordagem não é prática, pois o currículo formal ainda tem seu valor. - b) Integrar os conhecimentos prévios dos aprendentes às práticas pedagógicas, promovendo aprendizagens significativas. - Esta opção é a mais adequada, pois valoriza os saberes dos estudantes e promove uma aprendizagem mais significativa. - c) Priorizar apenas os saberes formais já dominados pelos estudantes. - Essa opção não valoriza os saberes dos estudantes, mas sim o que já é formalmente conhecido. Portanto, a resposta correta para a Questão 2 é: b) Integrar os conhecimentos prévios dos aprendentes às práticas pedagógicas, promovendo aprendizagens significativas.