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Questão 5/10 Habilidades Socioemocionais 4) Ler em VOZ alta A resiliência vista na aula 5 pode ser definida como a capacidade de se adaptar com sucesso diante do estresse e da adversidade. Sobre a resiliência considere as alternativas abaixo. I. Estudos mostram que boa parte do que parece promover a resiliência se original fora do indivíduo, O que nos remete à teoria dos Sistemas Ecológicos nan Pesquisar por Imagem já citada em textos anteriores. II. O cérebro humano é incapaz de se adaptar aos estímulos que recebemos durante toda a nossa vida, e na perspectiva da resiliência ou se nasce com ela ou sem, de forma que Γ. pode ser desenvolvida. III. Ao nosso ver, contudo, é apenas quando O indivíduo passa a ter domínio sobre si mesmo que ele administra 0 modo de ser resiliente. Marque a alternativa que analisa corretamente as frases acima.
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Bruno Kaufmann

há 2 semanas

Respostas

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há 2 semanas

Vamos analisar cada afirmativa: I. Estudos mostram que boa parte do que parece promover a resiliência se origina fora do indivíduo, o que nos remete à teoria dos Sistemas Ecológicos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a resiliência é influenciada por fatores externos, como o ambiente social e familiar, conforme a teoria dos Sistemas Ecológicos. II. O cérebro humano é incapaz de se adaptar aos estímulos que recebemos durante toda a nossa vida, e na perspectiva da resiliência ou se nasce com ela ou sem, de forma que não pode ser desenvolvida. Falso, essa afirmativa é incorreta. O cérebro humano é adaptável (neuroplasticidade) e a resiliência pode ser desenvolvida ao longo da vida, não é uma característica fixa. III. Ao nosso ver, contudo, é apenas quando o indivíduo passa a ter domínio sobre si mesmo que ele administra o modo de ser resiliente. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o autoconhecimento e o domínio sobre as próprias emoções são aspectos importantes para a resiliência. Com base nas análises, os itens verdadeiros são I e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: a) I e III.

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