A descrição dos processos avaliativos é um dos elementos que devem estar expressos no PPP. Isso inclui tanto os processos de avaliação institucional, que avaliam principalmente a qualidade do ensino ofertado, o fluxo escolar e as ações educativas e de gestão adotadas pela escola, quanto os instrumentos de avaliação dos estudantes. 

Em relação à avaliação da aprendizagem dos estudantes, assinale a alternativa correta:

Opções da pergunta 2:

Dessa forma, o ato de avaliar não se resume apenas à classificação dos estudantes, por meio da aplicação de testes ou trabalhos para a obtenção de notas. Por conta disso, a BNCC apresenta uma descrição exata dos instrumentos avaliativos a serem implementados em todas as escolas de educação básica e orienta a utilização do modelo de avaliação somativa.

O processo de avaliação da aprendizagem é muito mais complexo e profundo do que o simples fato de aplicar um exame para saber se o aluno é capaz de seguir em frente com seus estudos ou não. Avaliar, portanto, não é mais uma ação pedagógica, e sim, referendar uma nota ou um conceito para expressar, com exatidão, o nível de assimilação dos conhecimentos.

Um modelo de ensino que geralmente prioriza os processos de cópia e memorização é o ideal, porque costumam diversificar os instrumentos de avaliação, incluindo, nesse contexto, os dados e informações relevantes acerca do perfil dos estudantes e suas necessidades de aprendizagem, estabelecendo um modelo de avaliação formativa.

Os instrumentos de avaliação da aprendizagem dos estudantes devem priorizar a aprendizagem e não a classificação, à medida em que oferecem dados e informações relevantes para a tomada de decisão a respeito do planejamento e das práticas pedagógicas, além de indicar os ajustes necessários para a garantia de uma aprendizagem eficiente.

Existe uma articulação entre os processos de avaliação e o Projeto Político-Pedagógico, se considerarmos que a avaliação é um elemento fundamental para a organização do trabalho pedagógico. Portanto, o docente, ao escolher seus instrumentos avaliativos, deve priorizar a compreensão dos conteúdos teóricos e a classificação dos estudantes, conforme está previsto no PPP.