A inclusão educacional não se limita à presença física do estudante em sala de aula. Ela exige a construção de práticas pedagógicas que reconheçam as singularidades humanas e se fundamentem na escuta, no diálogo, na flexibilização curricular e na valorização dos saberes diversos que circulam dentro e fora do espaço escolar. Para isso, é necessário abandonar concepções homogêneas de aprendizagem e assumir a complexidade da experiência educativa. Fonte: MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. Com base no texto e nos fundamentos de uma prática docente inclusiva, no que expressa um posicionamento coerente com a promoção da equidade e da justiça educacional em diferentes contextos de aprendizagem, assinale a alternativa correta: A. Práticas inclusivas exigem a flexibilização dos processos de ensino e aprendizagem, considerando as singularidades dos sujeitos e os contextos nos quais eles estão inseridos. B. A presença de estudantes com deficiência ou de culturas diversas na escola já representa um avanço suficiente no caminho da inclusão e não exige grandes alterações metodológicas. C. A valorização da diversidade nas práticas educativas deve acontecer preferencialmente em projetos extracurriculares, a fim de não comprometer a sequência de conteúdos obrigatórios. D. O planejamento pedagógico deve tomar como referência um padrão comum de aprendizagem, garantindo que todos os estudantes sejam avaliados com os mesmos critérios. E. A inclusão educacional deve priorizar adaptações físicas e tecnológicas, pois são os principais obstáculos à participação dos estudantes com necessidades específicas.