Observe a situação a seguir:

Em uma escola pública, a professora de História aplicou uma sequência de atividades durante o semestre para acompanhar o progresso dos alunos do 8º ano. No final do semestre, ela aplicou uma avaliação final única para todos, com o objetivo de verificar o nível de aprendizagem alcançado pela turma. Após a correção, ela percebeu que alguns alunos tiveram desempenho abaixo da média, mesmo com as intervenções realizadas ao longo do semestre.
Com base na situação apresentada, é correto avaliar que uma atitude adequada da professora para alinhar sua prática avaliativa às características do processo de formação dos alunos é a de:
A. considerar os resultados como definitivos, classificando os alunos com base na nota obtida na avaliação final.
B. revisar os conteúdos não assimilados, utilizando os resultados da avaliação como base para novas intervenções pedagógicas.
C. propor uma nova avaliação para todos os alunos, focando nos conteúdos que não foram assimilados pela maioria.
D. isentar os alunos de conteúdos em que obtiveram baixo desempenho, priorizando as áreas em que se saíram bem.
E. aplicar provas alternativas para os alunos que tiveram baixo desempenho, ajustando o nível das questões à sua realidade.