cologia da Educação estuda as variáveis que interferem no processo de ensino-aprendizagem, incl cognitivos e sociais. A teoria das inteligências e os estágios de desenvolvimento oferecem um reender como o aluno aprende. Considerando a "Teoria da Epistemologia Genética" de Piaget e a rocesso de construção do conhecimento, bem como a visão de Vygotsky sobre a mediação, analise terpretado e tratado pelo educador em uma perspectiva construtivista e sociointeracionista, em c tradicional/behaviorista. Piaget e Vygotsky, o erro é a prova definitiva da incapacidade, cognitiva do aluno, demonstrando que naturação biológica necessária para aquele conteúdo. Dessa forma, quando um aluno erra, a recomenda na série ou encaminhado para avaliação clínica, pois O erro indica uma patologia ou um déficit neu visão construtivista defende que a aprendizagem só ocorre quando 0 aluno acerta 100% das questões, autoestima e O erro gera traumas psicológicos profundos que bloqueiam a neuroplasticidade. 0 profess fazer perguntas difíceis para garantir que ninguém erre. abordagem behaviorista é a única que valoriza O erro como parte do processo, utilizando-o para fortale professor e aluno. Em contrapartida, Piaget e Vygotsky defendiam a "Pedagogia do