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Questão 7 I METODOLOGIA E ORIENTACOES DIDATICAS DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA A língua portuguesa apresenta uma grande diversidade de variedades regionais, sociais, e situacionais. As variações fonológicas, morfossintáticas e lexicais refletem a história e a identidade dos falantes. A escola deve reconhecer a legitimidade dessas variedades e combater o preconceito linguístico, ao mesmo tempo em que ensina O uso da norma culta em situações formais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais recomendam atividades que sensibilizem OS estudantes para a existência de diferentes modos de falar e escrever, promovendo O respeito e a reflexão sobre a adequação ao contexto. Discuta a importância de abordar a variação linguística nas aulas de Língua Portuguesa e proponha estratégias pedagógicas para combater O preconceito linguístico e desenvolver a consciência sobre adequação comunicativa.
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EducacaoHistorica

há 2 meses

Respostas

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há 2 meses

Abordar a variação linguística nas aulas de Língua Portuguesa é fundamental para valorizar a diversidade cultural e linguística dos estudantes, promovendo o respeito às diferentes formas de falar e escrever. Isso combate o preconceito linguístico, que exclui e desvaloriza variedades regionais, sociais e situacionais, e contribui para a construção da identidade e autoestima dos alunos. Estratégias pedagógicas para isso incluem: 1. Discussões e reflexões sobre as diferentes variedades da língua, mostrando que todas são legítimas em seus contextos. 2. Análise comparativa de textos orais e escritos que apresentam variações linguísticas, para identificar contextos de uso e adequação. 3. Atividades que valorizem a norma culta para situações formais, sem desmerecer as variedades populares. 4. Projetos que envolvam a pesquisa e apresentação das variedades locais, incentivando o reconhecimento da própria cultura linguística. 5. Debates e dramatizações que explorem situações comunicativas diversas, desenvolvendo a consciência sobre a adequação linguística. Essas práticas promovem o respeito à diversidade, a reflexão crítica e a competência comunicativa dos estudantes.

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