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No decorrer desta disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre as especificidades da língua de sinais, estabelecida na Lei nº 10.436/2002 (BRASIL, 2012a), como língua oficial das pessoas surdas.
Diante disso, analise as asserções abaixo e assinale a alternativa correta:
I. As línguas de sinais são usadas para pensar, são usadas para desempenhar diferentes funções. Você pode argumentar em sinais, pode fazer poesia em sinais, pode simplesmente informar, pode persuadir, pode dar ordens, fazer perguntas em sinais.
II. A língua de sinais não é regida por regras, visto que os sinais podem ser produzidos de qualquer maneira, não exigindo um padrão na língua.
III. A língua de sinais é uma língua autônoma, com suas próprias regras gramaticais.
IV. A língua de sinais pode ser analisada nos níveis fonológico, morfológico, sintático, semântico e pragmático.
a. As alternativas I e IV estão corretas
b. Apenas a alternativa II está correta
c. Apenas a alternativa I está correta
d. As alternativas I, III e IV estão corretas
e. Apenas a alternativa IV está correta

Progresso com Exercícios

há 3 meses

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Língua Brasileira De Sinais Libras

UNIFCV

Respostas

Ed

há 3 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Correta. As línguas de sinais são línguas naturais usadas para pensar, comunicar, argumentar, fazer poesia, informar, persuadir, etc. II. Incorreta. A língua de sinais possui regras e padrões gramaticais, não é produzida de qualquer maneira. III. Correta. A língua de sinais é uma língua autônoma, com suas próprias regras gramaticais. IV. Correta. A língua de sinais pode ser analisada nos níveis fonológico, morfológico, sintático, semântico e pragmático. Portanto, as alternativas corretas são I, III e IV. Resposta correta: d) As alternativas I, III e IV estão corretas.

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A sala de recursos multifuncionais para surdos (SRM) é um espaço na escola onde acontece o atendimento especializado. Nesse espaço, os alunos recebem um ensino de forma ______________.
Após analisá-lo, escolha a alternativa cujo termo completa corretamente a lacuna:
a. Suplementar e L1.
b. Complementar e exclusiva.
c. Complementar e Bilíngue.
d. Substitutivo à classe comum.
e. Suplementar e exclusiva.

Com relação à inclusão das pessoas com deficiência no ensino regular marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:
Marque (F) para falso e (V) para verdadeiro nas afirmacoes abaixo:
Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes espaços: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, e representação cultural.
Mantoan (2003, p. 24) defende a permanência de todos os alunos nas escolas e sugere uma reelaboração das filosofias educacionais afirmando que “[...] a inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, pois atinge apenas alunos com deficiência
Para Mendes (2001, p. 17) ao mesmo tempo em que o ideal da inclusão se populariza e se torna pauta de discussão obrigatória para todos os interessados nos direitos dos alunos com necessidades educacionais especiais, surgem as controvérsias, mais sobre seus princípios e menos sobre as formas de efetivá-las.
A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela.
a. V – V – V – V
b. F – V – V – F
c. V – F – F – V
d. F – F – F – F
e. V – F – V – V

Na unidade II, você conheceu o percurso da educação de surdos no mundo.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o nome do primeiro professor para os surdos:
a. Girolamo Cardano
b. Pedro Ponce de León
c. Samuel Heinicke
d. Alexander Graham Bell
e. Juan Pablo Bonet

A Educação inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.
De acordo com o exposto na Unidade I sobre Educação Inclusiva, assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre o papel da escola, nesse contexto.
a. Isso deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino.
b. O acesso desse público na escola comum, implica em um estudo e um planejamento de trabalho, que envolve os docentes e coordenação.
c. No campo da educação, a inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas especiais
d. É preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, mas sim de ensino igualitário.
e. A escola precisa rever seu papel, seu currículo e suas concepções.

A Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, oficializa a Língua de Sinais como língua de uso comunicativo e de expressão dos sujeitos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre esta Lei, que reconheceu a Libras como:
a. Linguagem em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e não apresenta estrutura gramatical própria.
b. Meio legal de comunicação primitiva
c. Meio legal de observar a língua de sinais.
d. Meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados.
e. Forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e apresenta estrutura gramatical imprópria.

Considerando as informações disponibilizadas, enumere a 2ª coluna de acordo com os personagens da 1ª coluna:
Faça a correspondência entre as colunas e marque a sequência correta.
1. Girolamo Cardano ( ) publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral
2. Pedro Ponce de Leon ( ) reconhecia a habilidade do surdo para a razão
3. Juan Pablo Bonet ( ) “Pai do Método Alemão” – Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, em Alemanha
4. Samuel Heinicke ( ) Estabeleceu a primeira escola para surdos na Espanha.
5. Michel de L’Epée ( ) ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade. Obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos.
6. Hellen Keller ( ) fundou a primeira escola pública para os surdos, O Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris
a. 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
b. 1 – 4 – 3 – 5 – 2 – 6
c. 3 – 1 – 4 – 2 – 6 – 5
d. 5 – 6 – 2 – 4 – 1 – 3
e. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6

Se analisarmos o contexto histórico da educação de surdos, no Brasil, entenderemos que, o sistema de educação dos surdos acontece num misto entre duas línguas. A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir e marque a alternativa que apresenta informações corretas em relação às línguas acima citadas.
a. Língua Brasileira de Sinais em SignWriting
b. Língua Inglesa e SignWriting
c. Língua Portuguesa e Língua Inglesa
d. Língua Portuguesa e Língua Brasileira de Sinais
e. Língua Portuguesa e SignWriting

No seu material de estudo, você adquiriu conhecimentos sobre o AEE (Atendimento Educacional Especializado) para os alunos com surdez para surdo.
Considerando o exposto, relacione a coluna 1 com a coluna 2 e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. AEE em Libras
2. AEE para o Ensino de Libras
3. AEE para o Ensino de Língua Portuguesa
( ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
( ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua Portuguesa.
( ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa língua (LIBRAS), por um professor preferencialmente surdo.
a. C – A – B
b. B – A – C
c. B – C – A
d. A – B – C
e. C – B – A

De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, considera-se pessoa surda aquela que apresenta quais características? Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.
De acordo com as informações, marque a alternativa correta:
a. Não tem perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências sonoras, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da língua oral
b. Apresenta perda auditiva de até 05 decibéis
c. Tem perda auditiva, mas compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da Libras.
d. Considera-se a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis.
e. Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis ou mais, aferida por audiograma.

No seu material, você teve acesso às orientações para o exercício da docência em sala de aula regular com alunos surdos inclusos.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e marque a opção correta.
a. Respeitar seu caminhar coletivo e favorecendo seu progresso escolar; Trabalhar as potencialidades e não os limites do aluno
b. Adotar metodologias de ensino diversificadas, respeitando as singularidades do estudante, mas valorizar o Oralismo.
c. Trabalhar com aprendizagem significativa e oralista.
d. Em caso de dificuldade de atuação, busque apoios especializados na coordenação pedagógica, numa conversa com o intérprete de Libras, em cursos e capacitações na área da Comunicação Total.
e. O professor deve lembrar-se sempre de que o seu aluno surdo é visual e por isso é necessário que as anotações importantes sejam feitas na lousa.