Resposta para: De acordo com a BNCC, na etapa da Educação Infantil, parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças. Ainda, é preciso acompanhar tanto essas práticas quanto as aprendizagens das crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens. Partindo do ponto de vista desse documento, que aponta uma concepção de Avaliação na Educação Infantil que busca articular os saberes do professor e a promoção do desenvolvimento integral das crianças, é correto afirmar que: A Os instrumentos avaliativos são obrigatórios, indicam a terminalidade da Educação Infantil e a promoção ou não para o Ensino Fundamental. B As avaliações são quantitativas no âmbito afetivo, cognitivo e do desenvolvimento motor dos alunos. C Os relatórios de observação individual do aluno devem ser produzidos anualmente em escalas numéricas e comparativas. D Segue os parâmetros do Ensino Básico, estipulados pela LDB 93,94/96, em que avalia a potencialidade de cada criança. E As avaliações são realizadas por meio de diferentes registros, feitos tanto pelos professores quanto pelas crianças. Sendo assim torna-se possível reunir elementos para reorganizar a aprendizagem.