19:53 von 5G LTE 50% VOLTAR Questões apresentam majoritariamente referências europeias para explicar ciência, arte, política, religião, trabalho e vida social. A equipe pedagógica decide reorganizar as propostas para cumprir a legislação sobre história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, de modo que o tema não apareça somente em datas comemorativas. Fonte: BRASIL. Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003; BRASIL. Lei n° 11.645, de 10 de março de 2008 (adaptado). A abordagem coerente com a educação antirracista é Resposta incluir uma semana temática anual sobre as contribuições africanas e indígenas, reunindo A) nesse período as atividades relacionadas à diversidade étnico-racial. selecionar textos complementares sobre personalidades negras e indígenas para B) enriquecer aulas já planejadas, mantendo a lógica geral do currículo vigente. priorizar relatos de discriminação racial em rodas de conversa, tratando as relações étnico- C) raciais como tema de convivência, e não como questão curricular. reorganizar objetivos, materiais e atividades para que histórias, culturas e conhecimentos D) afro-brasileiros, africanos e indígenas componham o currículo de modo transversal e crítico.