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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, traz em seu bojo uma série de determinações sobre como se deve organizar o sistema educacional no Brasil.
Diante disso, analise a afirmativa que contém a correta determinação em relação à LDB:
a) Põe fim à organização de turmas de aula pelo sistema seriado nos estabelecimentos e sistemas de ensino.
b) A Educação de Jovens e Adultos é o terceiro nível do ensino básico, de funcionamento obrigatório em todas as escolas.
c) A educação básica pública ou privada não inclui a pré-escola, que deve prestação exclusiva do poder público.
d) A Educação Infantil é direito protestativo de todo cidadão brasileiro, podendo ele escolher seu exercício ou não.
e) Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos qualitativos frente aos quantitativos, nas suas diversas formas, para que assim seja averiguado o real aprendizado do aluno e sua qualidade.

ProjetandoIdeias

há 13 horas

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há 13 horas

A3 - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

UVA

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Ed

há 13 horas

Vamos analisar as alternativas com base na LDB (Lei nº 9.394/1996): a) Incorreta. A LDB não põe fim ao sistema seriado; ele ainda é a forma mais comum de organização das turmas. b) Incorreta. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) não é o terceiro nível do ensino básico, mas uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou continuidade na educação regular. c) Incorreta. A pré-escola faz parte da educação básica e pode ser oferecida tanto pela rede pública quanto pela privada. d) Incorreta. A Educação Infantil é direito de todas as crianças, não um direito protestativo (ou seja, não é opcional para quem tem direito). e) Correta. A LDB determina que a avaliação deve valorizar aspectos qualitativos em relação aos quantitativos, buscando avaliar o real aprendizado e a qualidade do ensino. Portanto, a alternativa correta é: e) Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos qualitativos frente aos quantitativos, nas suas diversas formas, para que assim seja averiguado o real aprendizado do aluno e sua qualidade.

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A3 - EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

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A gestão em direitos humanos deve envolver tanto educadores como educandos e passar obrigatoriamente pela gestão escolar.
Diante dessa afirmação, identifique um objetivo da educação em direitos humanos:
Impor o modo de pensar da coordenação e não deixar espaço para dúvidas de autoridade.
Determinar, de forma absoluta, como deve ser o comportamento dos alunos, padronizando opiniões.
Aumentar a autoridade do professor, permitindo-lhe qualquer ato discriminatório que julgue importante.
Permitir que os alunos ajam com absoluta independência, sem que nenhuma norma seja aplicada.
Permitir uma interação entre ela e os alunos, a fim de juntos decidirem as soluções para eventuais discórdias.

Em uma escola localizada na zona rural da cidade de Petrópolis, Ana é professora do nono ano e deseja sensibilizar a consciência de seus alunos, de seus pais e da comunidade para a importância dos direitos humanos na vida cotidiana de toda a comunidade. Para tanto, organiza uma palestra sobre a importância de um meio ambiente saudável. Propõe ainda que, após a palestra, os alunos desenvolvam projetos de reciclagem na comunidade.
A partir da situação exposta, avalie a alternativa que contém a correta ação em relação ao planejado pela professora:
A palestra será suficiente, pois só há a necessidade de informar os alunos sobre os direitos humanos.
A palestra deverá ser aberta a toda a comunidade, mas sem atividades práticas, pois implicará trabalho extra para a educadora.
O exercício de reciclagem não será bem acolhido na comunidade rural, pois não há tempo para tais atividades não lucrativas.
A palestra irá conscientizar a todos, porém a atividade prática será fundamental para o engajamento e mudança real da sociedade.
A palestra e as atividades são importantes, mas só devem envolver os alunos e não toda a comunidade, que não frequenta a escola.

“A positivação dos direitos que hoje são alcunhados de fundamentais e que correspondem, de mais a mais, às gerações de direitos humanos deu-se, nas variadas Cartas Fundamentais, em correspondência ao transcurso da história da humanidade e efetivamente se perfectibilizou no ordenamento jurídico pátrio, com a proporção que hoje se concebe, com a promulgação da Constituição Cidadã de 1988, como uma consequência histórica da transmudação dos direitos naturais universais em direitos positivos particulares, e, depois, em direitos positivos universais” Fonte: PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. 6.ed. São Paulo: Max Limonad, 2004,p.124. A nossa Constituição Federal é informada pelos valores proclamados na Revolução Francesa, e os direitos dela decorrente são alinhados de acordo com o trinômio liberdade, igualdade e fraternidade, que corresponde às três primeiras gerações dos direitos humanos.
Diante do exposto, selecione a alternativa que sintetiza as informações sobre um dos princípios dos direitos humanos:
Direitos humanos de primeira geração: direitos civis e políticos, compreendem as liberdades clássicas — realçam o princípio da LIBERDADE e asseguram ao seu detentor que ele possa começar a se firmar como cidadão.
Direitos humanos de segunda geração: consagram o princípio da FRATERNIDADE. Englobam o direito ao meio ambiente equilibrado, a uma saudável qualidade de vida, ao progresso, à paz e à autodeterminação dos povos.
Direitos humanos de terceira geração: direitos civis e políticos, compreendem as liberdades clássicas — realçam o princípio da FRATERNIDADE e asseguram ao seu detentor que ele possa começar a se firmar como cidadão.
Direitos humanos de primeira geração, pois são os direitos econômicos, sociais e culturais. Identificam-se com as sociedades, criando algo único que deve se protegido, configurando o princípio da LIBERDADE.
Direitos humanos de segunda geração, pois garante a liberdade política. Identificam-se com as sociedades, criando algo único que deve ser protegido, configurando o princípio da IGUALDADE.

A doutrina da proteção integral, o Estatuto da Criança e do Adolescente e os direitos humanos trazem para a educação uma nova forma de pensar o ensino, com o bem-estar da criança e do adolescente no centro das atenções e práticas pedagógicas voltadas aos direitos humanos.
Diante disso, analise as afirmativas a seguir: I - O nome social não deve constar nos documentos escolares, pois deve prevalecer a verdade biológica, sem exceção. II - Medidas de solução de controvérsias baseadas no entendimento e negociação devem ser priorizadas quando ocorrerem disputas. III - A disciplina, por ser essencial ao processo de aprendizado, deve ser mantida de forma inflexível, justificando punição física. IV - A escola é responsável pelo bem-estar do aluno, devendo realizar atividades que possibilitem o completo desenvolvimento do aluno. É correto o que se afirma em:
I - O nome social não deve constar nos documentos escolares, pois deve prevalecer a verdade biológica, sem exceção.
II - Medidas de solução de controvérsias baseadas no entendimento e negociação devem ser priorizadas quando ocorrerem disputas.
III - A disciplina, por ser essencial ao processo de aprendizado, deve ser mantida de forma inflexível, justificando punição física.
IV - A escola é responsável pelo bem-estar do aluno, devendo realizar atividades que possibilitem o completo desenvolvimento do aluno.
I e III
II e IV
I, II e IV
III e IV
I, III e IV

A Constituição do Brasil se compromete, no artigo 1º, à prevalência dos direitos humanos nas relações internacionais e, no art. 5º e nos seguintes, define os direitos e garantias fundamentais. Para o regime jurídico brasileiro, os direitos humanos são fundamentais para a cidadania.
Analise as alternativas e selecione a correta relação entre direitos humanos e cidadania:
Cidadania é o exercício individual de seus direitos, sem ligação com valores da sociedade e sua melhoria.
A cidadania deve ser entendida como um processo imediato, significando a concretização dos direitos humanos.
A cidadania é uma construção coletiva, mas que só valoriza os direitos individuais.
Cidadania é a não exigência dos direitos individuais, com o intuito de se proteger os direitos coletivos.
Cidadania é a conscientização por parte do cidadão de seus direitos e deveres previstos em lei.

Os direitos humanos são fundamentais para o pleno desenvolvimento do ser humano e são garantidos a todos os homens desde a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Dessa forma, não pode haver democracia sem respeito aos direitos humanos, que devem ser ensinados a todos os cidadãos.
Diante disso, analise as afirmativas a seguir: I. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) foi desenvolvido com o objetivo de ampliar a efetividade da democracia no Estado brasileiro, sendo a base da proposta de governo que busca priorizar as políticas públicas de melhoria das condições de vida da população. PORQUE II. O PNEDH deve ser visto como um instrumento orientador e fomentador de ações que desenvolvam a compreensão e a aplicação dos direitos humanos dentro da educação, seja ela formal ou não formal. Avaliando o exposto, conclui-se que:
I. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) foi desenvolvido com o objetivo de ampliar a efetividade da democracia no Estado brasileiro, sendo a base da proposta de governo que busca priorizar as políticas públicas de melhoria das condições de vida da população.
II. O PNEDH deve ser visto como um instrumento orientador e fomentador de ações que desenvolvam a compreensão e a aplicação dos direitos humanos dentro da educação, seja ela formal ou não formal.
As duas afirmacoes são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são falsas.

“Os Direitos Sociais são uma conquista histórica e evolutiva, pois representam aquilo que se obteve ao longo do desenvolvimento social para fins de garantir condições mínimas de convívio harmônico e de justificativa para a existência de um Estado jurídico. No Brasil, os Direitos Sociais são uma garantia constante na Lei Maior do país, ou seja, na Constituição Federal de 1988. Dentro dela, os Direitos Sociais são definidos em dois títulos, que dizem respeito aos direitos e garantias fundamentais e à ordem social. Isto indica que eles são, ao mesmo tempo, parte essencial daquilo que o Estado deve garantir a seus indivíduos e uma necessidade para o estabelecimento de uma sociedade funcional, capaz de perpetuar-se ao longo do tempo.” Fonte: . Acesso em: 29 mai. 2017
São direitos sociais, dessa forma, os direitos humanos que tratam da proteção do(a):
a) Liberdade de locomoção.
b) Meio ambiente.
c) Trabalho.
d) Propriedade.
e) Voto.

A prática educacional dos direitos humanos deve perpassar a inclusão na educação dos tópicos relacionados aos direitos humanos na sua diversidade. Deve-se entender a diversidade em seus múltiplos aspectos, objetivando sempre o resgate dos direitos humanos dos grupos minoritários.
Com base nessa informação, identifique a afirmativa correta sobre como a educação se relaciona com as questões das minorias:
a) O racismo e a homofobia, entre outras ações discriminatórias, acarretam a exclusão de parcelas da população das escolas.
b) A política educacional voltada aos povos indígenas só está voltada ao reconhecimento das diferenças étnico-raciais.
c) O movimento negro não crê nos processos coloniais escravocratas, exigindo igualdade racial na educação por motivos atuais.
d) Para os grupos feministas, a educação deve sempre perpassar a questão de gênero, valorizando a tradição de prevalência masculina.
e) Praticar a educação para a diversidade é defender os grupos de excluídos, contudo devem-se excluir desses grupos os negros.