Uma escola municipal implantou um novo protocolo de avaliação psicopedagógica para estudantes que apresentam dificuldades persistentes de aprendizagem. A iniciativa prevê a realização de entrevistas com os responsáveis, observações em sala de aula, aplicação de instrumentos avaliativos e reuniões pedagógicas para devolutiva. Após os primeiros meses, os professores relataram melhora no rendimento de alguns estudantes e maior clareza sobre quais estratégias utilizar com base nos resultados das avaliações realizadas. Considerando o objetivo da avaliação psicopedagógica, analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação psicopedagógica deve identificar tanto as dificuldades quanto as potencialidades do estudante, contribuindo para um olhar mais completo sobre o processo de aprendizagem. II. A avaliação psicopedagógica, ao ser integrada à rotina escolar, permite o desenvolvimento de estratégias pedagógicas mais eficazes e individualizadas. III. A avaliação psicopedagógica tem como função exclusiva emitir laudos diagnósticos para encaminhamentos clínicos especializados. IV. Os dados obtidos na avaliação psicopedagógica servem como base para planejar intervenções que considerem os aspectos emocionais, cognitivos e sociais da aprendizagem. V. A avaliação psicopedagógica deve ser aplicada apenas em casos em que o estudante apresenta transtornos formalmente diagnosticados. Estão corretas APENAS as afirmativas I, II e IV. I, III e V. III, IV e V. II, IV e V. I, II e V.