Uma universidade corporativa está desenvolvendo um programa de formação de líderes inovadores para uma empresa de energia. O programa tradicional focava em competências técnicas do setor elétrico. A nova proposta inclui módulos sobre tolerância à ambiguidade, pensamento divergente, coaching de equipes criativas, e gestão de experimentos. Alguns executivos questionam se essas competências "soft" são relevantes para líderes de uma empresa de engenharia. Com base nos conceitos de liderança inovadora, qual análise está mais correta?

a) 

Os executivos estão corretos, e a universidade deveria focar exclusivamente em certificações técnicas reconhecidas pelo mercado.

b) 

Os executivos estão corretos, pois líderes de empresas de engenharia precisam apenas de competências técnicas, e habilidades comportamentais são irrelevantes nesse contexto.

c) 

A nova proposta está alinhada com as demandas da liderança inovadora, que exige capacidade de navegar incertezas, estimular criatividade em equipes, e criar ambientes seguros para experimentação, competências complementares (não substitutas) às técnicas.

d) 

A universidade deveria eliminar completamente os módulos técnicos e focar apenas em competências comportamentais, pois conhecimento técnico pode ser terceirizado.

e) 

Programas de liderança inovadora são eficazes apenas para empresas de tecnologia e startups, não para setores tradicionais como energia.